2011年高三理科综合备考策略教学课件(广东省广州文理综合科会议资料)人教版.pptVIP

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* 2010年理科综合备考谈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、《调研题》的评价与调研结果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一)评价数据与分析 1、两校的平均分 总人数 1166 满分 第I卷 88.6 118 第II卷 85.9 182 全卷 174.2 300 最高分 272 最低分 22 分析: (2)中上学生重点提高第II卷得分;中下学生保第I卷的得分前提下,适当提高第II卷得分。 (3)高考试题想达到全省难度在0.58—0.65间,即全省均分在170—190间有难度。 (1)第I卷平均得分率75%,第II卷47%,全卷58%。估计全省得分率40%(平均分122分)。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、分数段的分布 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分析: 1、平均分在峰值之后,说明低分学生拉低了平均分,差生多。而这两所学校属于生源比较好的学校,全省来看,差生面还会增大。 2、低分段出现小峰值。说明个别科目的部分题个别档次的学生几乎不得分。 3、中下学生加大时间和精力的投入,对于他们来说这是“潜力股”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、第II卷各科顺序不同产生的影响。 (学校1)卷型 卷1:生、化、物 卷2:化、生、物 卷3:物、化、生 物理 30 31 36 化学 28.2 30.6 27.5 生物 30.29 29.3 28.76 合计 88.51 91.16 92.73 (学校2)卷型 卷1:生、化、物 卷2:化、生、物 卷3:物、化、生 物理 31.0 31.9 28.5 化学 22.7 21.8 27.0 生物 24.0 29.4 34.6 合计 77.7 83.1 90.1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof

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