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现代文学课堂教学改革探析(共5189字) 摘要：在中国现阶段的宏观背景下，中国传统文学已经成为教学中必不可少的科目之一，对学生进行人生观价值观的培养教育同样是任重而道远，具有深远的意义。 关键词：现当代文学；教学模式弊端；改革意义 中国几千年的历史更迭中，那么多的王朝一个个的建立，覆灭，但是中国的语言没有变，中国的传统文化没有变，这些历史沉淀下来的精华流传至今。大学生刚刚接触社会，人生观和价值观正在逐步形成的重要阶段，更应该大力弘扬中国传统文化，加强汉语言学习，这样才会更加利于新时代的大学生在思想素质等方面得到提高。在社会主义市场经济条件下要让准备进入社会的大学生形成正确的价值观，这就需要大学生不仅接受爱国社会主义教育，更要继承和发扬我们伟大祖国在几千年的历史变迁中逐渐形成的优秀传统文化。现当代文学更加注重人的精神世界，人类自身格局的领悟，以及最基本的需求和发展。人文精神的体现由中国的现当代文学贯穿古今可以看出，从公元前的甲骨文到现在简体汉字，汉语在中国再存在的意义早就已经不再单一的事一种深灰交际工具，作为中华文化传播的载体和重要组成部分，都沉淀着中华文明。汉语言是中国华夏几千年来不断衍生的结晶。现当代文学与人气质的修养。每一个人都有自己不一样的气质，每一种不同的气质从另一个方面能看出一个人的修养，有的人能为自己的梦想去努力奋斗，有的人就是嘴行千里其其身不动；在这一个层面上说修养的不同也就直接导致了一个人行为的不同，一个人无论他处在哪个层面上都会有最终的发展与追求，也就是说对于文学的追求就是在追求人对自己修养的提高。现当代文学与思想道德的修养。如果说战争铁蹄的硝烟可以弥漫整个星球，那么唯一不会被践踏的就是文学这片至善至美的天地。无论是谁，只要进入了这片关于文字的世界也就是进入了文学的殿堂，整个人都会被一切美好的事情所围绕，我们本性中学习模仿的能力很强，无论好坏，分辨能力在后天培养更占了更多的比例，也就是说我们从众多的文学著作中不断的学习借鉴取之不尽用之不竭的精神食粮。众多的文学作品以及高素质文人的作品可以为如饥似渴的国人提供各式各样的精神追求，每一部文学名著的阅读都会有一定的开阔视野的作用，增加阅读量更有助于我们在学习中于无形中形成个人思想。 一、现当代文学教学存在弊端 现当代文学同样在国际上占有重要地位。伴随着我国外交领域的不断拓展，中国与国外的文化交流、商业合作等也越来越多，因此社会对现当代文学精英人才的需求量也在日渐扩大。但是，我国在现当代文学领域教学方面一直存在一些弊端，根据教材教学是大多数教师一直以来都遵循的的授课方式，没有课外拓展，语言文化普及和大量实践练习，只停留在书本上的词句水平上，学生在学习的过程中感到吃力，学习不清楚不透彻，学习结果并没有预期的理想效果，学生的语言应用能力太弱，在一定程度上阻碍了学生的今后发展。因此，改进现当代文学课程教学方案已经成为一项重要事项。在中国的现当代文学教学中一直在不断改进但也存在明显弊端，比如，现当代文学教学模式过于单一，教学理念也过于陈旧。传统的现当代文学教学模式是以教师为主体，老师讲，同学听和记。新课程改革以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，要求师生互动，生生互动加强沟通协同合作，以学生为主体，调动学生参与课堂学习的积极性，全面提高学生的现当代文学文化素质和综合能力。但是实际情况与新课程改革的要求恰恰相反。新课程改革的落实不到位，实际教学过程中仍有多数教师依旧主宰课堂，教学理念保守古老，教学方式停留在读写背的教学层面上，并没有按照新课程改革之后的要求实行，只坚持原有观念思想教学授课。在这样的旧观念旧模式的现当代文学教课方式下，学生只能被动接受教师的现当代文学词汇语法知识灌输，学习一些局限于书本上的知识，对现当代文学文化、词汇的来源、内在含义等理解不准确不透彻。学生没有实际运用能力，没有自主意识和积极学习的主动性。课堂小组讨论交流探究探索走形式化，师生之间、同学之间缺少沟通互动，学生不能发散思维思考，不能自主学习现当代文学构建知识脉络体系，只依靠单纯的记忆能力学习现当代文学，忽略了现当代文学语言作为一种交通工具在实际生活过程中的运用。在本就不熟知现当代文学的前提下，学生的现当代文学文化知识水平得不到提高，现当代文学沟通能力不强并且很容易出现失误，学生更是缺乏跨文化沟通交际能力。这样老旧的教学方式影响了现当代文学文化的传播，影响了现当代文学课堂的创新，阻碍了学生的进步，阻碍了学生全面深入的学习现当代文学知识文化，在一定程度上阻碍了学生今后的发展。现当代文学在国际语言上占有重要地位。伴随着我国外交领域的不断拓展，法国与中国的文化交流、商业合作等也越来越多，因此社会对现