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2017-03-31 发布于北京
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儿童社会认知进展的特点.ppt

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儿童社会认知进展的特点

小学儿童的心理发展 ——小学儿童社会认知发展的特点小学儿童社会认知发展的特点：儿童社会认知的发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程儿童社会认知各方面的发展是非同步、不等速的儿童社会认知的发展具有认知发展的普遍规律,但不完全受认知发展的影响儿童社会认知发展的核心体现是观点采择能力的发展儿童社会认知的发展与社会交往密切相关。一、儿童社会认知的发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、婴儿社会认知的发生是一个逐步区分认识社会性客体的过程，即区分认识人类客体和非人类客体、一个个体和另一个个体、自我与非我的过程。（eg.） 2、这一过程还表现在儿童对不同情绪情感﹑行为意图及社会规则的认识上。（eg.） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、儿童社会认知各方面的发展是非同步、不等速的非同步表现：eg. 不等速表现：eg. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、儿童社会认知的发展具有认知发展的普遍规律,但不完全受认知发展的影响皮亚杰认为，社会认知是认知的一个方面，具有认知的普遍规律和特点。认知他人的发展与其他方面认知的发展是平行的，反映认知能力发展的普遍规律。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 苏珊·哈特:儿童自我认知发展阶段：感觉运动自我（0-2）前运算自我（2-6）具体运算自我(6-12、13) 形式运算自我（13、14——）特点：具体——抽象片面——全面 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有学者认为，儿童社会认知的发展与一般认知发展并非完全平行，并不完全受认知发展的影响。（R）儿童社会认知受一般认知的影响，年龄越小影响越大，当儿童的一般认知达到一定水平后，个体社会认知能力更多受到社会、文化、教育等因素影响。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学陈秋娥 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.