略论美术教育中创新力的培养(共1151字).docVIP

略论美术教育中创新力的培养(共1151字) 一、注重学科知识互相渗透，指导学生进行创造活动，培养创新意识 使学生获得审美的体验并提高动手能力，是美术课的基本要求，但要培养学生的创造能力还需要美术和其他学科互相渗透。如在《椅子设计》的教学过程中，笔者不是简单地直接把知识灌输给学生，而是通过图片展示，让学生自己研究、发现椅子的功能，在课堂中，笔者组织学生互相提问、回答，甚至允许他们进行激烈的辩论，这样既活跃了课堂的气氛，又能加深其对知识的理解。在设计的过程中，学生能重温其他学科的知识，如，椅子的结构与人体力学、物理学之间的关系，椅子的材料选择与环保、生物、化学学科之间的关系，等等，对学生也是一个全面的锻炼。 二、将社会时尚引入课堂，赋予教学鲜明的时代特点，鼓励学生充分发挥创新潜能 在教学中引入研究性学习方式，研究性学习课程信奉的基本理念是面向学生的整个生活世界与科学世界，要求“自然即课程，自我即课程，生活即课程”。美术本身具有紧贴时代和社会潮流的特点，“兴趣是最好的老师”，面对“90后”的中学生，组织各种紧贴时代生活潮流的创造活动，能更好地吸引他们的注意，调动他们从事创作的兴趣。 如在《服装的设计和搭配》一课的教学活动中，笔者请学生搜集自己喜爱的明星照片，在课堂上设计“明星和服装”这一环节。学生争先恐后地上台展示自己喜爱的明星形象，