积极心理学下高职学生职业素养提升(共3922字).docVIP

积极心理学下高职学生职业素养提升(共3922字) 摘要：积极心理学研究人的积极力量和美德。当前高职院校学生职业素养方面存在一系列的问题，消极因素过多。应当完善学校心理健康教育机制，树立高职院校学生健康的人格，建立良好的职业道德。 关键词：积极心理学；高职院校；学生；职业素养 一、高职院校学生职业素养调查 1.职业敏感度。职业敏感度能够体现关系到高职院校毕业生是否能适用人力资源市场的需要。职业敏感度也是考虑一个人职业素养的首要条件。通过调查发现，高职院校学生的职业学习与培训，对其将来所从事的职业是否存在联系这个问题上认识普遍不够。高职院校在校学生中，大学一年级学生参与课余的职业学习比重占同年级调查人数的8%，大学二年级参与课余的职业学习比重占同年级调查人数的25%，大学三年级参与课余的职业学习比重占同年级调查人数的45%。大学一年级学生持有商务英语证书、计算机等级证书等证书的比重占同年级调查人数的3%，大学二年级持有商务英语证书、计算机等级证书等证书的比重占同年级调查人数的43%，大学三年级持有商务英语证书、计算机等级证书的比重占同年级调查人数的72%。通过调查走访发现，不管大学一年级还是二年级、三年级学生，对自己将来所学专业的发展趋势均没有深刻的认识，普遍都是通过教学过程所学习的知识来对所学专业进行判断。