信息技术在幼儿园环保教育课程中的运用.docVIP

信息技术在幼儿园环保教育课程中的运用 摘要：随着人们的生活越来越富裕，环境污染变得越来越严重，人类面临的重要问题是提高人们环保意识、环保行为的自觉性。尤其是对幼儿的培养，孩子作为未来社会的主人，从信息技术开始教育孩子们自主培养环保意识，了解环境保护知识的某些信息技能，为孩子的成长奠定良好的基础，让孩子知道环境作为社会的整体性的重要性，因此，努力创造良好的信息技术环境，培养孩子们的环保意识，教师必须设计优秀的环保教育课程，丰富幼儿的关于信息技术环境保护知识的基础，达到孩子爱护环境的优良品德的目的。 关键词：幼儿园，环保课程，信息技术 一、信息技术与环保教育的关系密切 今天，信息技术的发展和环境保护都是人们经常谈论的时尚话题。一直以来，人们都不会刻意将两者联系起来，认为以计算机为代表的信息技术代表的是高科技，引领着一个新的信息时代，而环境保护则是与地球、人口、生态、污染等密切相关自然生态问题。这表面上看来风马牛不相及的两个话题如今也共同地受到了人们的关注，看到了他们之间的联系。而事实上，生活中信息技术总是和环境相互作用的，信息技术的发展与环境保护密切相关。 着眼于我们的基础教育课堂，我们可以在幼儿园环保教育课程中有效利用信息技术，让教师们在教授环保知识的同时，最大限度地合理利用信息技术，让信息技术成为我们教学中有利的法宝，帮助我们达到教学目标。让幼儿在信息技术的辅助下学到更多的环保知识，从真正意义上来提高幼儿的环保意识。 二、在环保教育课程中如何运用信息技术，提高幼儿环保意识 1、教师运用多媒体设备，选择环保素材，准备教案 我们钟家村幼儿园拥有良好的信息技术与设备，我园的办园理念就是“绿色钟幼，和谐钟幼”，因此我们教师积极开展了信息化教学与环保教育的融合探索。要选择好的环保素材，仅仅局限于在生活中留意观察是不够的，还需要利用互联网络查找更多国外关于环保的最新教育理念与教育素材，并把好的素材和多媒体教学结合起来。利用最新的教育理念，设计有新意的课程，让幼儿学习到最新的环保知识。 在德国街道上，几乎不会看到德国人使用塑料袋，人们普遍使用的是印有各种图案的布袋。我根据德国这一普遍的环保现象，设计了中班艺术活动《漂亮的布袋》，既充分利用了多媒体课件播放德国街头的影像和各种漂亮的设计图案，让孩子了解到这一环保现象，还让幼儿自己动手来设计布袋，更加直观的意识到布袋的重要作用。我们并将此次艺术活动，延伸到生活中，为减少白色污染，少用塑料袋，多用布袋或环保袋。 2、在教学过程中通过多媒体设备播放合适的音乐，创设音乐环境，渲染活动氛围 良好的、适宜的音乐环境可以给予教学活动强有力的物质和精神支持，使其达到事半功倍的效果。在儿童发展理论中，以福禄贝尔为代表的成熟论者认为，儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光、水分和土壤的依赖一样。充足的阳光水分和肥沃的土壤，可以让植物生长达到最理想的状态。同理，丰富、适宜的音乐环境则可以最大限度的支持幼儿对活动的探索和尝试。 教师根据活动内容，在互联网上查找合适的音乐，活动中通过多媒体，在合适的时机播放音乐，让幼儿在浓厚的音乐氛围中进行游戏，达到环保教育的作用。例如小班的音乐游戏活动《小鱼游啊游》，教师在互联网上仔细筛选，找到合适的轻音乐——“水族馆”，用音响设备播放。此音乐贯穿于整个游戏过程中，时而轻缓优美，时而紧凑低沉，让幼儿既感受到“鱼儿”在水里自由玩耍的愉悦心情，又感受到“捕鱼人”出现时的害怕与慌张。有了合适的音乐的渲染，孩子们更深刻地体会到我们人类不能伤害小动物，要好好保护动物朋友们。 3、制作可供幼儿操作的PPT课件，让幼儿体验动手玩环保游戏的乐趣 皮亚杰曾经说过“知识来源于动作,而非来源于物体”。幼儿亲自动手操作既可以培养幼儿学习环保知识的兴趣，激发幼儿的好奇心，又能发展幼儿的主动性和创造性。幼儿对静止的画面及事物不是特别感兴趣，制作动态、有声音、可供操作的PPT课件，不仅仅让幼儿在视觉和听觉上有直观的体验，更让幼儿在思维上进行了碰撞。 如我设计的大班科学活动《我给垃圾分分类》中，制作了动态的PPT课件，用电子白板播放了人类污染环境的图片，讲了垃圾分类的童话故事，孩子们知道不能乱扔垃圾，要给垃圾分类，利于资源的循环利用。在突破重难点“如何给垃圾分类”的环节，我设计了两个垃圾箱，一个是“不可回收”垃圾箱，另一个是“可回收”垃圾箱，还有一堆垃圾。我请幼儿拿电子白板笔，把这些垃圾拖到正确的垃圾箱中进行分类。幼儿不仅要动手去操作，体高了幼儿对环保知识学习的积极性，还要动脑思考该如何让把垃圾分类，在思维上又是一次激烈的碰撞。 三、环保课程中使用信息技术需要注意的问题 选择信息技术教学要注意实效性，是否能达到环保教育的效果 用信息技术辅助教学只是一种形式，教学内容才是教学的核心。信息技术辅助环保教学主要是通