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信息技术环境下教学设计(一)
信息技术环境下教学设计(一)
——授导型教学设计
学习目标
?1、能说出多媒体教室和多媒体网络教室的构成和功能。
?2、能够完成授导型和探究型教学设计。
?3、能在教学过程中合理利用多媒体辅助实现教学目标,并对教学进行评价。
一、多媒体教室环境
?标准的多媒体教室一般配有视频展示台、影碟机(录像机)多媒体计算机、音响设备、投影机、电动屏幕及控制器。
二、授导型教学的设计
授导型教学的含义
授导型教学是在传统的?°讲授型?±教学的基础之上发展而来的,它继承了讲授型教学效率高、成本低(相对于探究型)的优点
授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操作及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
??????? 活动1 研习教学设计案例《会变的瞳孔》
?请思考:
?这则教案与自己过去的教案有哪些异同?将其回复到我们的培训博客模块4的相应位置上。
??????? 活动2 观看《会变的瞳孔》教学视频
?重点体会“授导型”教学的整个过程。
?小组讨论: 授导型教学和传统的讲授型教学有何区别,其优势在哪里?并将讨论结果以Word文档的形式存入自己的“学习讨论记录”文件夹
?授导型教学设计的一般过程
?(一)分析学习内容,确定学习目标
?1、以新课标为依据,分析学习内容,确定学习目标。
?2、用外显的行为术语阐述学习目标。如:“知道生活环境中常见的温度值”就不如改成“能说出生活中常见的温度值。
?3、明确学习目标的类型
????????? (1)知识与技能目标
?(2)过程与方法目标
?(3)情感、态度与价值观目标
????????? (二)分析学生的特征
?1、一般特征包括学生生理特征和心理特征。该特征直影响教与学动的设计
?2、学习特征:与学生学习直接相关,直接影响学生的学习。包括初始技能、终极技能、学习技能、学习态度及学习风格。
????????? (三)确定教学重点、难点及解决措施
?教学重点:指教学内容中最基本,最主要的知识技能,在整个教学内容中占据核心地位。
?是指教学内容中学生较难理解和掌握的部分,是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方,重点和难点有时是一致的,但也不一定,而且并不是每节课的内容都有难点。
????????? (四)选择教学方法:在教学过程中各种教学方法是相互联系、相互作用的,因此要注重教学方法的整体性效应。
?1、讲解:教学效率高,知识标准化、结构化。
?2、演示:便于理解知识的应用情境和了解技能的应用过程
?3、个别指导:能照顾到学习者的个别需要。
?4、操练与练习:适合掌握概念与技能。
?5、自主学习:灵活。
?6、小组讨论:激发思维,培训学习者的自主意识。
?7、合作学习、问题化学习:学习者自主支配,培养团队精神。
????????? (五)选择教学媒体与资源
?1、依据教学目标。媒体与资源的选用应该为优化教育教学服务。
?2、依据教学内容。要根据不同的教学内容选择合适的媒体。
?3、依据教学对象。
?4、依据教学条件,采用代价最小的媒体。
??????? 活动三:观看《乡愁》教学实况
?以小组为单位研讨:
?实例中采用了哪些教学媒体与资源?运用的是否恰当?将讨论结果回复到培训博客上。
?
????????? (六)设计教学过程流程 教学过程流程图采用图示的方式,把复杂的教学过程分解为相对简单的教学环节,直观地表达教学过程,清晰地描述教学过程中教师、学生、学习内容、教学媒体等基本要素之间的关系。它浓缩了教学过程,层次分明,简明扼要,一目了然,是教师课堂教学过程的基本结构。
?1、教学过程流程图的基本内容:教师与学生的活动、教学媒体的应用、教学内容和教学活动的组织顺序。
?2、教学过程流程图的表示形式:略
????????? (七)教学评介方案设计
?学生评价是衡量教学是否有效的重要指标,也是教学评价体系中的核心和重要内容。对学生的课堂学习效果的评价有多种形式,评价要以学习目标为依据,真实地测量出学生学习的达标情况。
????????? (八)评价与完善教学设计方案
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