王海燕：平行边判定——说课稿.pptVIP

（四）学以致用、巩固新知 已知，如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别是对角线BD上两点，且BE=DF. 求证：四边形AECF是平行四边形. F A B C D O E 已知，如图，在□ABCD中，对角线AC与BD相交 点O，点E、F分别是OB、OD的中点. 求证：四边形AECF是平行四边形 （六）课堂检测、强化新知 基础题：C组教材62页1、2，63页5题 A、B组63页5题，练习册38页5题 提高题：已知，如图，在□ABCD中，点E、F分别是对角线BD上两点，请你填上一个适当的条件： ，使四边形AECF是平行四边形，并证明你的结论. （七）课后作业、延伸新知 F A B C D E 六、课堂小结、内化新知 通过本节课学习你有何收益？ 知识层面： 数学思想： 能力提升： 六、课堂小结、内化新知 数学实验 平行四边形的判定 数学问题 论证 抽象 应用 转化思想方法 发散思维能力 1、关注知识的形成过程 2、注重数学思想方法的渗透和思维能力的培养 3、注重小组合作学习 每一个孩子都是一道美好的阳光，用自己的能量去照耀着身边的每一个人.同时，也接受别人的能量来丰富自己. 在阳光课堂中，就需要师生互动、生生互助共同提高. ★探究一： 取四根木条，其中两长两短，四个图钉，用图钉联接四根木条的顶点，围成四边形，转动