第一讲品德与生活课程基准解读.pptVIP

第一讲 品德与生活课程标准解读 课程背景分析 设计理念诠释 课程性质解析 设计思路说明 课程目标分解 一、课程背景分析 （一）国家基础教育课程改革的转变 1、课程目标：关注每一个学生的发展 2、课程结构：倡导课程综合化 3、课程内容：增强内容与学生经验的联系 4、课程实施：鼓励学生主动参与、主动探索、关于合作 5、课程评价：推行发展性、提高性评价 6、课程管理：建立国家、地方和学校三级课程管理体系 （二）小学思想品德课教学的回顾与反思 1、小学思想品德课的回顾 ——小学思想品德课始于1981年，1982年制订了第一个教学大纲，1986和1992年先后两次修订，并编写了多部教科书。 ——1992年“大纲”与教科书适应了当时的时代特征和小学生的心理发展规律，反映了小学思想品德课多年的建设成果，标志着这门课逐渐走向成熟。 ——1997年编订《九年制义务教育小学思想品德课与初中思想政治课课程标准》。根据“课程标准”组织编写教材，于是1999年秋季在全国使用，小学思想品德课程建设逐步规范化、科学化 2、小学思想品德课教学的反思 （1）成就 ——品德教育专门化，系统化，成为学校德育工作的重要途径 ——开课程标准取代教学大纲之先河（1997年4月） ——1999年以后的教科书，其内容逐渐贴近儿童生活，教科书所设计的多样化的教与学方式，在一定各程度上体现了儿童的主体性。 ——积累了一些成功经验，