一年级上册心理健康辩析.doc

一年级上册心理健康教案 1、 “我是小学生” 学习目标：1、明确自己的形象（已经成为一个小学生了，自己的形象是不是改变了？） 2、明确现在作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等） 3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到快乐呢？ 4、明确自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做，怎么能够做得好） 课程形式：游戏（贴鼻子、自画像）、脑力激荡（我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任） 活动过程： 1、课前热身游戏：贴鼻子 发奖品 2、游戏二：自画像 无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸 你是什么样的脸，把他画出来 3、为什么会有这样的脸，是什么原因？ 讨论、自由发言 为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。是什么导致了这样的情况，怎么解决。 无聊、难过、生气的原因：教师的批评、留校、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要做那么长时间，还要写很多作业。 在无聊中找到自己感兴趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到无聊，就找一些乐趣。 大家发言，找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景。 上课的乐趣：1、回答对问题可以得到老师的表扬，同学的钦佩；2、可以得到小红花或其他奖品；3、可以听老师讲有意思的故事或经历；4、可以得到新的知识；5、比一比谁的课堂作业做得快 下课的乐趣：1、和同学做游戏；2、聊聊昨天看的电视动画片；3、休息一下 做作业乐趣：1、作业写得好，字很漂亮看起来会很舒服；2、快一点写完可以得到奖励，比如看会电视、看会故事书；3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬；4、可以得到同学们的钦佩。 4、总结 已经是小学生了，和幼儿园不一样了，已经长大了，可以自己处理很多事情了，可以帮父母做很多事情了，是个小大人了。那现在我们就要尽快地适应学校生活，让自己在学校过得很开心。那我们来总结一下，都怎么样才会很开心。这就是我们的小学生活的开端，让我们一起努力，来做个快乐的小学生。 2、《我自己会做》教案 教学目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做…… 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。 4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手实践。 3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。 3、 这是我们的校园 教学目标 1、知识目标：使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。 2、能力目标：在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。 3、情感态度与价值观：在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。 教学理念 一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。 教学准备 1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现 多媒体课件。 2、学生搜集，爱护公物和破坏公物的一些现象。 活动过程：一、看录像，导入课题。 1、播放自己学校外貌的录像。 2、师动情的描述：这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，活泼可爱的同学，宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，广阔的操场……，我们在这里学习，锻炼，玩耍。同学们！这么可爱的校园，我们应该热爱它，这节课我们就来学习第12课。 二、小诊室里辩是非 今天，小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，快来帮助他，指出什么地方做的不好？ 针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言 1、扔果皮、垃圾，不