二年级上册语文第四单元导学案讲义.doc

芦洪市中心小学教案 总 课时 年级 二 科目 语文 课型 新授 主备人 张萌 执教人 课题 识字4 第1课时 教学目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点 学习生字，朗读感悟成语。 教学难点 初步理解成语的大意，感知成语的特点。 教学准备 前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 教 学 过 程 更新与改进 故事引入，激发兴趣? 听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。? 教师简介成语的特点。(如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。)? 初步朗读课文，边读边想想成语的意思??? 出示“识字4”中的成语。??? 听示范朗读。 ?学生自己朗读，读准字音。 ? 资料交流? 课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。??? 1.学生自愿上台交流。? 我知道××××这个成语的意思是……???我能讲××××这个故事……? 请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。??? 四、读词识字? 1.自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。? 2.自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。??? 3.出示字卡，学生认读。?? 4.小组合作识记生字。? 5.指导读全文，读出韵味，巩固认字。??? 五、课外阅读指导? 1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。? 2.找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。 教学反思（课后手写） 芦洪市中心小学教案 总 课时 年级 二 科目 语文 课型 新授 主备人 张萌 执教人 课题 识字4 第2课时 教学目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点 学习生字，朗读感悟成语。 教学难点 初步理解成语的大意，感知成语的特点。 教学准备 前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 教 学 过 程 更新与改进 复现巩固，扩展识字? 1.识字的巩固：? （1）出示生字卡片，指名读生字。? （2）看字卡说词语。如，“寸”──“寸有所长”。? （3）小黑板出示“我会读”中的词语，同桌互读，互相正音。? 2.积累成语：学了识字4，你喜欢其中的哪些成语，读一读，抄在“积累本”上。? （机动：交流所积累的成语，说说喜欢的理由。）? 齐读全文。 ? 二、指导书写，掌握要领? 1.出示“我会写”中的8个生字，认读。? 2.观察字形，书空笔顺。重点提醒：“拔”，右边不是“发”。? 3.观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字。? 4.在书上描红，再写两个字，老师巡视纠正。? 三、巩固延伸? 1.听写８个生字，同桌订正。? 2.提出记忆有困难的字，师生共同突破难点。? 3.在作业本上书写生字，并组词。 ? 四、课外阅读指导? 1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。? 2.看看学习小伙伴想做些什么，你们呢？（读成语故事，积累成语；做字词卡片） ?? 五、板书设计???????????????? 识字四 尺有所短?寸有所长?取长补短?相得益彰?管中窥豹?坐井观天? 一叶障目?不见泰山?拔苗助长?徒劳无功?瓜熟蒂落?水到渠成? 教学反思（课后手写） 芦洪市中心小学教案 总 课时 年级 二 科目 课型 新授 主备人 张萌 执教人 课题 识字4 第课时 教学目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点 学习生字，朗读感悟成语。 教学难点 初步理解成语的大意，感知成语的特点。 教学准备 前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 教 学 过 程 更新与改进 一、导入 同学们做得端