国外计算机辅助语言学习研究与启示解读.docxVIP

国外计算机辅助语言学习研究综述摘要：计算机辅助语言学习的研究与相关计算机及其技术的发展紧密相连，意图使用计算机技术来提高学习者语言学习的效率和效果。国外的计算机辅助语言学习研究者对语言学习中的语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的作用，进行了大量的实证研究和定性分析。对已有的国外研究成果，国内研究者除要熟悉国际前沿研究外，更需要掌握其背后的支撑理论，针对所使用的技术应用转变教学理念，争取技术选择权和介入技术应用研究等。关键词：计算机辅助语言学习；语言教学；语言技能培养Synthesis of Foreign Researches on Computer-assisted Language Learning Abstract: Computer-assisted Language learning (CALL) is closely related to computer and related technologies, which intends to improve the efficiency and effectiveness of language learning. This study aims to present its systematic and diversified development from grammar, vocabulary, listening, speaking, reading and writing, which encourages Chinese researchers to grasp the hidden learning theories, shift learning paradigm accordingly, seek to be entitled to judging and choosing the suitable CALL and get involved into its initiation and perfection through providing feedback and so on.Keywords: CALL, language teaching, cultivation of language skills1.引言在20世纪50年代就有尝试在大型计算机上开展外语学习的研究(Beatty, 2003)。Levy (1997)发现当时以列诺斯大学研发的PLATO 系统，主要是为了辅助一些语言的学习，比如法语。到80年代随着如Apple II和IBM PC之类微型计算机发展，不少计算机专业研究者和语言教师开始合作开展辅助语言教学项目的研究。这一合作过程培养了许多语言教师程序员，他们能够使用BASIC语言等为学习者编写语言学习软件，丰富了语言学习活动的实现途径。为了解最新研究成果和推动该领域进一步发展，研究者发起相关研讨会和成立如CALICO，EUROCALL等专业学术组织。随着个人电脑普及，多媒体和网络技术推广，以及各级别计算机辅助语言学习(CALL)研讨会的举办和多种专业学术刊物的蓬勃发展，计算机辅助语言学习渐渐被学界接受为具有自己独特研究对象的一个学术研究方向，不少高校和研究机构还成立了计算机辅助语言学习实验室，组建以计算机专业，语言专业和教育心理学等为主要学术背景的研究团队。不断涌现的新成果，让研究者意识到计算机辅助语言学习中的计算机，不再适合狭义地理解为作为教室的台式机或者笔记本或者平板电脑，它还应该包括电脑外围设备，个人数字助理机(Personal Digital Assistant)，MP3/MP4播放器，智能手机，以及网络和各种语言学习应用程序等。任何能够用以促进学习者语言学习的相关电子设备及其技术应用都应归属于计算机辅助语言学习领域。2.计算机辅助语言学习语言教学与计算机辅助语言学习对于语言技能培养途径的认识有不少共同之处：从开始将听、说、读和写分离，强调分项练习，到现在逐步意识到语言技能是技能综合体，相互之间紧密联系。据此，有些学校英语专业课程设置中将听力课，改为听说课或者视听说课；将阅读改为读写；口语与写作相结合等等。但为了便于梳理国外计算机辅助语言学习研究的发展历程，本文还是从语法，词汇，听力，口语，阅读和写作六个视角分单项展开。2.1计算机辅助语法学习在发展初期，辅助语法学习是计算机辅助语言学习研究重点。因此不少以句子为主要呈现形式的语法练习，在语言学习软件中占据较大份额。不少语言学习网站中也安排有不少语法练习模块，如Englishtown等。近年来研究者还研发了不仅包含语法形式练习，还强调含义和用法的元认知智能辅导系统(Intelligent Tutoring System)。就早中期应用而言，研究重心停留在分析语