六年级语文上册第四五单元教案(表格)讲义.doc

课 题 　 17、少年闰土 新授 课时 2 授课时间 教 学 目 标 1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 　2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 ?3、感受鲁迅与闰土儿时短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。 4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 重难点 重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 教学过程（第一课时） 随记 一、直接导入，激发兴趣 　二、整体感知课文 注意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思。（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是）“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）、填填你读课文后对闰土的认识：（ ）的少年闰土（机智　勇敢 知识丰富 自由 健康 可爱 ……）　 、文中还有一个“我”，这“我”又是一个怎样的孩子？ 学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、学习闰土的外貌 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。 4、闰土是个怎样的少年？ （看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子）理清四件事的顺序、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　、四人小组学习，用简洁的语言概括。生字中的特殊部首：　拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼 教学过程（第二课时） 一、复习旧课，直入主题 、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。 二、品读体会 、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？ 捕鸟、捡贝壳看跳鱼儿、刺猹、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。 （1） 闰土是个捕鸟高手。 （2） 闰土刺猹很勇敢。 （3） 简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？ 5、重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？ （对闰土的羡慕佩服向往，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满）。 四、学习“分别“部分　　过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？　　1、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）　　2、课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。（难舍难分） 五、研讨表达，体会写法 作者是从哪些方面写出了闰土是个活泼可爱的少年？ 是从外貌、动作、语言等方面刻画少年闰土的形象的。 六、作业 1、完成《课堂作业》本课练习 2、有条件的同学阅读鲁迅的小说《故乡》 板书设计： 17．少年闰土 雪地捕鸟 夏日拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 聪明、能干 勇敢、见多识广 羡慕 佩服 向往、难舍难分 辅 导 记 录 教 学 反 思 课 题 　 18、我的伯父鲁迅先生 新授 课时 2 授课时间 教 学 目 标 1、会写12个生字。正确读写“遗体、饱经风霜”等词语。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 3、有感情地朗读课文。感受鲁迅先生，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 ? 4、找一找描写鲁迅的相关文章进行阅读，进一步了解鲁迅先生。 重难点 重点：引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质。 难点：体会含义深刻的句子意思 教学过程（第一课时） 随记 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。 闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（板书课题《我的伯父鲁迅先生》） 二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。 理解词语： 殡仪馆：供办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：