1下句子复知习识点.docVIP

一年级（下）句子复习 一、句型梳理 书中出现了六种句型练习。第一类为陈述句练习，第二类是认识陈述句、感叹句和疑问句。第三类是仿写感叹句，第四类是在句中使用状语，第五类是句子中使用关联词语，第六类是把字句、被字句的转换 ，第七类是句子中的词语替换。 二、逐个类型讲解 1、陈述句练习。第二单元26页《胖乎乎的小手》课后，书中给我们出示的是4个陈述句的填空练习。（我替爸爸---。我给妈妈---。我帮老师---。我为大家---。）先读，再选择一个句子写一写进行强化的方式进行练习。 2、初步认识陈述句、感叹句和疑问句，并了解句号、叹号、问号的用法。、感叹句、疑问句三种句型，句意的体会。在《美丽的小路》课后49页，我会读中出现（美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！）这样3个句子，教参中要求比较这3个句子表达的语气。除了比较，还应该掌握这些标点的使用。一年级，让学生学会逗号、句号、问号、叹号的使用。练习时除了让学生用上这些标点说句子，还应该进行标点填空练习，进行强化这些标点的使用。告诉学生陈述一件事情，通常情况下是使用句号。有疑问时使用问号。表达强烈情感时用感叹号。在这部分知识中，还拓展：感叹句后经常会出现的一些感叹词有：啊、呀、吧（吧也会出现在疑问句后）。疑问句后经常会出现的疑问词有：吗、呢。用这些词语进行造句练习。练习中要强调让学生说完整句：谁在哪干什么。或谁怎么样。引导学生要写完整的句子。 3、感叹句练习。第四单元71页《要下雨了》课后，读读说说，（我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！——正——呢！）强调不论是表达高兴的情感还是悲伤的情感，只要是表达强烈情感的，都可以写成感叹句。 4、在句子使用状语，书中出现2处练习。第五单元84页《乌鸦喝水》课后，（瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。——渐渐——。）在中年级会出现：渐渐、慢慢这些词语的区分练习。因此，在说这个句子时，就应该注意这个词使用的是否恰当。渐渐地一般用来修饰比较抽象的行为，比如“渐渐懂事了”、“湖水渐渐平静了”。 慢慢，多指时间或速度上的变化。如“小明慢慢走出了教室。” 另一处使用状语的句子练习在第八单元154页《小蝌蚪找妈妈》，课后读读说说。（你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。——已经——。）强调现在成为事实的现象才能用“已经”来表达。 5、关联词语的句子练习，书中出现了2次。91页《称象》课后，给我们出示的是一边一边的句式练习。（官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。——一边——一边——。）强调出现的2次动作要能同时进行的，而且句子尽量完整。例如：妈妈坐在沙发上一边看电视一边织毛衣。 还有一处关联词语练习。第六单元106页《画家乡》的课后，（他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。——那么——，那么——。）练习时先观察第一个句子，2个那么后面跟着的都是1个字的词，第二个句子2个那么后面跟着的都是2个字的词。因此在说话时要强调词语的使用。前面使用的是1个字的词，后面也要尽量使用一个字的词。 6、关于句式的练习，书中出现2处。119页《小白兔和小灰兔》，课后读读说说出示的是把字句的练习。（把地翻松；把窗户打开；把白菜吃完，——）让孩子照样再写一个。第六单元101页《王二小》课后我会读（王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。）练习时除了让学生体会把字句和被字句表达效果的不同。还要会进行句型的变换。在练习时要强调句型转化的方法 7、句子中替换词语。《手捧空花盆的孩子》129页课后（他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。）十分可以换成什么词。这实际上就是寻找近义词的练习。我们可以出示一组这样的题进行练习（照样子换词语，句子意思不变。例子：他十分用心地培育花种。他非常用心地培育花种。（1）他在公园里玩得很高兴。（2）她非常认真地做作业。（3）小朋友很喜欢玩游戏。 三、题型： 书中给我们展示的是2种题型：①把句子补充完整；②照样子写句子。对于低年级的学生来说，这2种是最常见的考试题型。除此之外我们还要领学生练习几种题型。我们说词句不分家。在词语练习中，③也会出现让学生先组词语然后自己选择一个词写句子。例如：请（ ）情（ ）完（ ）玩（ ）请在其中选择一个词语说一句完整的话。④还有一种就是排词成句。（例如：。。。。）在做这类题时，要强调孩子根据句子所表达的不同语气，选择适当的标点符号。⑤还要领孩子进行专门的标点练习。（例如：。。。。。）让孩子明白句号、叹号、问号是表示一句话的结束，要在句末出现。而逗号是表示句子中间的停顿，所以要在句子中间出现。⑥把句子排列顺序。（例如： ）在做这类练习，一定要交给孩子方法。要先总体读句子，了解这几个句子所要表达的整体意思，