一上第一单元课文解读.docxVIP

识字1 教学目标： 1、情感与态度：知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。 2、知识与技能：复习巩固汉语拼音，学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识基本笔画，会写“一、二”等汉字。 3、过程与方法：（1）通过各种读，读准字音，理解词义，读好诗句。 （2）引导学生认识田字格，学会在田字格中正确地书写汉字。 （3）通过朗读，体会山村的优美和生活的快乐。 教学重点、难点： 1、学会10个生字，5个二会字，认识八种基本笔画（重点） 2、能在田字格中正确地书写10个汉字（难点） 教具、学具准备： 生字卡片、课件 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 一、复习音节 1、出示：yi er san si wu liu qi ba jiu shi 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2、指名领读,找出整体认读音节。 3、说说你有什么发现？ 对，这十个音节都是表示数字的。今天我们要学习的一首古诗就包含了这十个数字。板书：识字1（读题） 你们想学吗？现在，就请你跟随老师一起来到一个美丽的地方。（出示图片） 二、观察图画，初步感知 1、说说你看到了些什么？注意我们观察图画时要从远到近，从左到右。 2、随学生的发言出示字卡：烟、亭台（认读、指名读、齐读） 三、初读课文 １、出示课文，先请小朋友自己试一试。（少量时间自由读） ２、你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。 ３、他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。准备好了吗？ ４、大家读得真好，我们一起来试一试。 5、（出示古诗）去掉拼音你们还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调。（领读） 6、我们一起读一遍（齐读）　 7、小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真，眼前看到的景物也就会越多。（学生看图交流。) （学生边说教师边解释。） “二三里”指 二三里路，不是很远。 “烟村”指冒着袅袅炊烟的村庄。 “四五家”指四五家人家，不是很多。 “六七座”指六七座亭台，“亭台”是指供人休息的地方。 “八九十枝花”指有许多花。“八九十”在古时还有吉祥如意的意思。 8、教师：(简介古诗意。)在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开着许多的花儿，几户人家还冒着袅袅炊烟。这是一个多么幽静美丽的村庄啊! 请小朋友们看看图，读读诗句，再想想说说。 四、配乐朗读古诗。 1、读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗?(如：静静的小山村、安静的小山美丽的小山村。) 2、指导朗读课文。 3、学生练习朗读，教师指读、评读。 4． (配上音乐练习朗读。)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐，闭上眼睛，轻轻地吟诵这首诗吧! 五、指导书写汉字。 1、认识田字格，出示： 对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。 2、我们来学写＂一＂（指名读）（认识新的笔画：横） ＂一＂是由笔画＂横＂组成。从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 看老师写一个，跟我一起说。（边写边说）横 打开书本，试着描一个。 3、我们再来学习＂二＂ 一起读。 你能用＂二＂说句话或组词吗？ “二”有个特点，指名学生说（第一笔比第二笔长）。请小朋友仔细观察“二”的两笔住在田字格的哪里？ 你们说得很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面，比较长。） 拿出手指跟着老师写一遍。 在书上描一个。 4、出示“三”齐读 你能用＂三＂组词或说句话吗？ 仔细观察一下这个字有什么特点？（＂三＂由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短） 他们分别写在田字格的哪里？ 看老师写一遍（师范写） 在习字本上描一个。 5、出示“十”，指名读。认识新的笔画：竖 十：由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖，要长些，写在竖中线上。 师边说边范写（十，横 竖） 学生描红。 六、总结： 今天我们一起学习了《识字1》和四个生字＂一　二　三 十＂。同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课。 第二课时 一、揭示课题。 今天，我们继续学习《识字1》 二、复习活动。 1、抽背古诗。齐背诵。 2、抽认读生字卡。 3、出示笔画：一（横）、 （竖），指名说是什么笔画名称。 4、指名说“一、二、三、十”的笔顺 三、指导识记汉字。 1、教学新笔画。 (1)读读画画：横折 竖弯 竖弯钩 横折弯钩。 (2)书空练习： (3)开火车认读基本笔画。 (4)同桌互相认读、书空。(一人说