亲历青浦教学改革三十年.pptVIP

[教研室与考研室；阻力与主力] 早在1986年，教育界有说教研室是“考研室”，助长应试，没有存在的必要。正好当时的国家教委领导要我去汇报青浦教育改革的情况，又谈起教研室的事，我说，至少从我所经历的几个时段来说，什么时候重视教研室的作用，那时的基础教育就进步就发展；什么时候取消或否定教研室，那时的基础教育就停滞就倒退。 十余年后，课程改革如火如荼，我仍然信奉这样的观点。曾有人提出优秀教师、教研员是课改的阻力，在一次大型会议上，我在报告中将其改为“应该成为课改的主力”。如今，令人感慨的是，学校教育工作越来越浮躁，教研之风日渐异化，所以真正意义上的学校教研工作就愈益显出其重要性。 [名师难出与教师队伍建设] 上世纪90年代末《上海教育报》开展了关于名师难出的讨论。如今难出有个性、有专长的名师，可能有这样几个原因：一是教师职业水平的提高与教师地位的上升尚不相称，教师专业化的首要职业要素是服务于社会的义务；二是考试压力太大，出不了有个性的名师；三是教师的教育科研有偏大、偏空的倾向，不利于实际水平的提高。 2006年，受市教委有关领导委托组织起草基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要，明确目标和任务，在教师培养与学历提升、教师培训与资源联盟、校本研修与专业支持、队伍管理与人才激励四方面拟订了14项行动计划。 2. 为了应用的实证研究 2002年至2007年，市教科院教师发展研究中心的