2016年山东省职业院校教师技能大赛（中职组）“电子产品装配与调试”规程.docVIP

2016年山东省职业院校教师技能大赛（中职组） “电子产品装配与调试”赛项竞赛规程 一、赛项名称 中职教师组“电子产品装配与调试” 二、竞赛目的 搭建全省职业院校教师相互交流和学习的平台，检验职业院校电子信息类专业教师在电子信息技术领域的知识和能力。对接产业需求、体现一体化课程改革，提升职业院校教师“双师”素质。引领职业院校电子信息类专业的教育教学改革，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，加快全省电子信息类专业技术技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识和基本技能”、“一体化教学课程设计”和“操作技能”三个分赛项构成，每位参赛队员必须完成上述三个分赛项竞赛，否则按弃权处理。 各分赛项的竞赛内容、时长和权重： 比赛内容 比赛时间 成绩权重 基础知识和基本技能 60分钟 20% 一体化教学课程设计 45分钟 20% 操作技能 120分钟 60% （一）竞赛内容 1.基础知识和基本技能：该项目旨在考察选手对单片机技术、传感器控制技术、电路原理图设计技术、元器件识别等专业知识和技能的掌握程度。 2.一体化教学课程设计：参赛选手根据指定授课内容（单片机与传感器技术应用），在规定时间内自行设计一节课并进行讲授和操作指导。该项目体现理实一体化、课堂与工作环境一体化、多种教学手段一体化，旨在考察参赛队的专业技术水平、课程设计创新能力和教学现场掌控能力。 3.操作技能：参赛教师要求在规定的时间内（225分钟）完成指定嵌入式产品电路板的焊接、安装、调试、功能测试。该项目旨在考察选手对5S标准、元器件识别、焊接工艺规范、调试规范、传感器应用、调试工具使用等的掌握程度。 （二）竞赛时间 赛项比赛总时间为225分钟。其中专业知识和专业技能测试60分钟、一体化课堂教学45分钟、操作技能120分钟。竞赛过程中，食品和饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食等时间都计算在比赛时间内。 四、竞赛方式 竞赛采取个人赛，每个地区限报2名在职教师。 参赛选手所在赛场、上场顺序和笔试座位均由抽签决定。 五、竞赛命题 本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。 1.“基础知识和基本技能”赛项：该内容为笔试环节，主要考查电子信息类相关课程基础知识和基本技能。基础知识主要包括电工电子、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、传感器技术等，基本技能主要包括常用测量仪器的使用方法、常用元器件的属性与应用、电路板的焊接与调试等。 2.“一体化教学课程设计”赛项：参赛选手根据赛项所提供的硬件（STC单片机核心板+多种传感器）原理图，自行设计应用程序，自制PPT和讲义，在45分钟的时间内完成一节理实一体化课程的现场讲授和操作指导。该赛项旨在考察参赛队的专业技术水平、课程设计创新能力和教学现场掌控能力。 3.“操作技能”赛项：本环节为实际操作，根据赛项提供的焊接套件完成焊接并完成调试。主要考察参赛选手的电子产品制作工艺、焊接、编程、调试等方面的能力。比赛内容包括: （1）元器件检测 参赛选手须完成元器件的辨识、清点和检测。 本赛题所涉及的元器件种类仅限于：电阻、电容、电感、二极管、三极管、电位器、LED、555定时器、晶振、CMOS逻辑门电路、集成稳压块、光强度传感器、光敏电阻、超声波传感器、红外传感器、射频识别芯片、解调芯片、蜂鸣器、拾音器。 （2）电路板焊接 参赛选手须完成功能电路板的焊接，并在规定时间内上交。 本赛题所涉及的贴片元器件封装仅限于：SIP-8、SSOP-6、SOP-8、SOP-14、SOP-16、0603、0805、1206、3528、SMA、SOT-23、SOT-223。 （3）电路板调试 参赛选手须对电路进行编译、调试使功能电路板工作正常。如选手未能完成焊接任务，可在比赛开始90分钟后申请一块硬件电路板。 六、竞赛规则 （一）熟悉场地与抽签 1.赛项安排比赛前参赛选手熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定和事宜，抽签确定各参赛选手的组别、比赛时段。 2.参赛选手根据比赛时段提前20分钟检录，迟到10分钟不得进入检录场。选手进入检录场后即封闭。 3.检录裁判对参赛选手进行点名登记、身份核对等工作。加密裁判组织参赛选手抽签并对参赛选手的信息进行加密。确定比赛工位。 （二）赛场要求 1.参赛选手在比赛期间实行封闭管理。 2.参赛选手不带任何参赛队及个人信息入场比赛，参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供必需用品。 3.各参赛选手可以根据竞赛内容具体要求，自带万用表等专用工具。 4.参赛选手进入赛场必需听从现场裁判人员的统一布置和安排，比赛期间必须严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全，并接受裁判的监督和警示；若选手违规操作，裁判组有权终止竞赛；