- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初三物理课堂指南(第九、十周)初三物理课堂指南(第九、十周)
电流及电压习题课(4课时)
主备人:严萍
第三课时
上课时间: 年 月 日第 节
【学习目标】1、学会求电流、电压值
【学习重点】1、学会求电流、电压值
【学习过程】
探究新知
(四)利用“去表法”判断电路的连接方式
方法:1、将电流表视为导线,将电压表视为开路,然后再画出不含电表的简化电路,最后判断电路的连接方式。
2、利用电表的使用规则分析电流表、电压表测的是哪部分的电流、电压
【典例精析】
例4:判断下列图中电路类型及电表所测量的对象
电灯L1、L2是 联,电流表A测通过 的电流,电压表V测量 两端的电压。
【变式训练】
请你根据下图所示电路,分别对下列四种情况下两灯的连接方式,两灯的发光情况,电表的测量对象以及是否有短路现象作出说明。
闭合开关S1和S2,断开S3,则L1、L2的连接方式是 ,电流表测通过灯 的电流,电压表测灯 两端的电压。
闭合开关S3,断开S1和S2,则L1、L2的连接方式是 ,电流表测通过灯 的电流,电压表测灯 两端的电压。
闭合开关S2和S3,断开S1,则L1是 路 ,L2
是 路,电流表示数为 ,电压表测
灯 两端的电压。
闭合开关S1、S2和S3,则电路是 ,电流表的示数是 , 电压表的示数是 。
(五)求电流、电压值
方法:1、利用“去表法”判断出电路类型
2、分析电流表、电压表测的是哪部分的电流、电压
3、根据串联、并联电路的电流和电压关系得出电流、电压值
电路
电流关系
电压关系
串联
并联
【典例精析】
例5: 如图所示,电源的电压为4V,闭合开关,电压表示数为2.5V,则( )
A.L1两端的电压为2.5V
B. L2两端的电压为2.5V
C.L2两端的电压为1.5V
D. L1和电源电压之和为2.5V
【变式训练】
1、如图,电源电压保持不变,当开关S1闭合,S2断开时,电压表的读数是3V;当S1断开,S2闭合时,电压表的读数是4.5V,则L1、L2两端的电压分别是( )
A、3V、5.5V
B、1.5V、4.5V
C、3V、1.5V
D、1.5V、3V
2、在下图甲所示的电路中A1的示数为l.2 A,A2的示数如图乙所示.下列判断正确的是( )
A.通过L1的电流为0.7 A B.通过L1的电流为1.2 A
C.通过L2的电流为1.2 A D.通过L2的电流为2.5 A
3、如图所示,灯L1、L2完全相同,闭合开关S后,电压表的示数为4.8V,电流表的示数为0.4A, 则灯L1两端的电压和通过灯L1的电流是( )
A.4.8V,0.4A B. 2.4V,0.2A C. 4.8V,0.2A D. 2.4V,0.4A
4、如图所示,当开关S闭合时,电压表V1、V2、V3的示数分别是20V、15V、7V,则电灯L2两端的电压为_______ V。
5、如图所示电路,电压表V1、V2的示数分别为3V, 4V;若只把灯泡L2、L3位置对调,其余元件位置不变,此时有一只电压表示数为5V,则电源电压U= V.
6、如图所示,电源电压=3V保持不变,当闭合开关后,电流表A1、A2的示数 ,电压表V的示数U= V;当再闭合开关时,电流表A1的示数将 ,电流表A2的示数将 ,电压表V的示数将 。
【课外作业】
【反思总结】
第四课时
上课时间: 年 月 日第 节
【学习目标】会判断电路故障
【学习重点】会判断电路故障
【学习过程】
探究新知
(六)电路故障分析
文档评论(0)