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大学生职业规划实施方案 ——外国语学院英语131MANYU 大学一年级：探索期 ※目标:尽快适应大学新环境学习和生活的改变，平衡学习与社团的关系，学习第一，社团第二。大胆向老师和前辈同学请教，克服怯场和不自信的弱点。找partner志同道合的朋友一起辅修自己的课余兴趣（V过四级、L）。多参加公益活动，争取参加竹蜻蜓寒假暑假营地活动，拓宽人脉的同时增加对生活的感受与思考。 ※实施方案：首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求;其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己和所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计，选择文科专业，要看专业工作适不适合自己性格，不要盲目去学；要仔细分析一下它的市场；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况（也可以请教师姐师兄、导生）；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能。 自我评估 优势：①自评：兴趣广泛，对新事物充满好奇心，性格随和，能坦诚待人，善于与人交往，做事有激情，专心做事，持之以恒，理解能力强，有较强的是非判断能力。 ②他评：随和，友善，热情，耐心，灵活，容易与别人相处，客观，不喜欢争论和冲突，更多地通过行为而不是言辞表达自己深沉的情感，谦虚与缄默，善于观察周围的人和物。 劣势：①自评：拖延症患者，自律能力较弱，现实主义与幻想主义并存，表达能力弱， 对诱惑的抵抗力较弱。 ②他评：敏感，不喜欢直接地自我表达，所以会被误解，生活在现在，所以准备或计划往往不会多于必需。 c..兴趣：音乐，美术，看美剧、英剧，看书，养生，烹饪，旅游，DIY……兴趣广泛，所以可以和小朋友分享很多领域的东西，更充实课堂。 d.学识（专业水平）：英语听说译较弱，职业能力优势在读写方面。对课堂的掌握能力需加强，有怯场现象，气场不足。 e.情商：情绪控制能力较强，意志力不错，耐受挫折一般，忍受能力中上，社交能力中上，投入程度中上。 f.职业测试：适合的领域有：手工艺，艺术领域，医护领域，商业，服务业领域。 g.角色建议：克服怯懦，积极在处处表现出乐观向上和热情奔放的精神面貌，给人温暖的印象，笑容可掬地对待他人。 h.选择的专业适合我吗：与个人志向60%匹配。 i.经验：基础英语课堂上有讲课练习，应逐步让自己更有台风，增强自己的展示能力。 B.职业分析 a外部环境分析: 【市场与用人单位】对外经济不断发展, 因而对英语人才和具备较高英语水平的复合型人才的需求也有了明显的增加。加入WTO 增加了对复合型人才的需求. 珠三角地区是重要的经济开放地区, 与周边国家的进出口贸易量很大, 因此在与国外交流和互相促进经济发展方面必将不断增强。我国现在正处于产业结构调整和升级的新阶段,科技含量高的部门和服务部门的比例在逐步加大。国家发展和改革委员会提出/ 大力发展金融、保险、物流、信息和法律服务、会计、知识产权、技术、设计、咨询服务等现代服务业, 积极发展文化、旅游、社区服务等需求潜力大的产业, 规范和提升商贸、餐饮、住宿等传统服务业, 推进连锁经营、特许经营、代理制、多式联运、电子商务等组织形式和服务方式。产业结构的调整自然也引起人才需求的变化。由于商贸、文化、旅游等产业的进一步发展, 对从事该产业的服务人员的英语水平提出了更高的要求。广州大学英语师范专业在公办学校就业率偏低。 【自己与环境的关系】在英语师范领域竞争越来越大的环境下，自己作为英语师范专业学生明显没有优势。如果以后真的要从事英师，必须在巩固扎实英语的同时，拓展自己的知识面，提高自己的竞争优势。 【环境对自己提出的要求】①练好英语口语，语言幽默、风趣, 富于感染力。②重视课堂上每一分钟的质量, 并且课后认真分析实料, 注重行动研究, 把研究成果再运用于课堂, 理论与实践相结合, 改进教学模式。③训练答辩技能，如：1．在教学中如何实现情感目标?2．如何上第一节(英语)课? 3．如何培养学生的英语学习兴趣?4．如何提高英语课堂教学的实效性? ④准备普通话证书和计算机证书。 【环境对自己有利条件与不利条件】有利条件：环境对英语专业生的需求量增多。不利条件：全国大学生就业竞争更大，环境对英语师范生的要求更高。 【英语师范公招考试】 招教考试 是英语专业师范生应聘教师工作岗位的一个重要渠道，师范生要针对招教考试的相关要求，做好充分准备，认真学习相关专业知识，练教学基本技能，顺利地获得理想的教师工作岗位。对英语师范生的要求：本科学历者的年龄须在28周岁以下，报考中小学岗位应具备相应