浅谈新课标下如何提高小学数学课堂教学的有效性.pdfVIP

-E理盟国醒- 到主动学习;追求从生理改造到终身体育意识的培养;追求从学会itJ会学水平 的提高.数学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围.尽 管这些敏学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的综合上将会起到越来 越重要的作用. 2. 强调多种教学方法有机综合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多 样化.如培养形式灵活，辖养层次结构多样化，以适应学生个性发展.教学形 式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化数学、分组考核、小组 创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式.教师要有意识地组织多样化的 生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感- 3. 教学内容的多样性与可接受性.课程设置应由单一的普通教学课向选 项源、专项提高谦、保健体育课等多样化的方向发展.未来的体育教学内容， 将从以运动技术为中心向以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验 为中心转移.但这并不意味着对运动技术教学的否定.不过，具体的教学内 容将根据社会体育的发展、学生个体的铺票及学校的敏学条件，进行较大幅度 的调整.非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大. 内容的广度将拓宽，包据理论、技术、保健、索*等方面，呈现出多样化的趋 势.内容的深度强调可接受性，突出健身位、娱乐性、终身性、实用性，以利 于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼. 三、创橱.育是自主俭虫学 创新数育倡导、鼓励