石榴[优质课].docVIP

一问：学生的起点在哪儿？问教材这篇课文文笔优美，以季节的变化，按照石榴的生长过程（即：抽枝、长叶、开花、结果。）来描写的，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。同时我认为也表达出作者对家乡的怀念和热爱之情。此文结构明朗，详写了石榴的花和果（就这两者而言，果更为突出。）故在教学中重点应把握这两点展开。2. 问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？ 一问：学生的起点在哪儿？ 问教材 这篇课文文笔优美，以季节的变化，按照石榴的生长过程（即：抽枝、长叶、开花、结果。）来描写的，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。同时我认为也表达出作者对家乡的怀念和热爱之情。此文结构明朗，详写了石榴的花和果（就这两者而言，果更为突出。）故在教学中重点应把握这两点展开。 2. 问学生 二问：学生要到哪儿去？ 三问：学生怎样到那儿？ 【教学内容】 16 石榴 【主备人】 许菊芳 【审阅人】 【课型】 新授课 【上课时间】 【教学目标】 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱家乡的感情，陶冶审美情趣。 4.学习作者的观察方法，运用第四段的写法，写一种水果。 【教学重点】了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱家乡的感情，陶