毕业论文0828122077李锋2222.doc

河南师范大学 专科毕业设计 学号：0828122077 解析用户需求 学院名称：软件职业技术学院 专业名称：网络技术专业 年级班别：08级2 班 姓 名： 李锋 指导教师： 段德全 2010年5月 解析用户需求 摘要： 项目需求分析1.1 项目概况校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。随着信息技术的飞速发展，中小学校园网的建设已经逐渐提到议事日程上来。对比国外校园网的建设和使用情况，我国目前的大多数校园网的结构、规模和应用都不是很完整，网络设备、计算机设备的功能没有得到充分地挖掘和发挥。建设校园网对每个学校来说都不是一件容易的事情，都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。作为校园网，需要连接多少个节点，怎样利用网络设备使得分布在不同地理位置的节点连接到一个统一的网络中来，怎样使得整个网络中的节点相互连通，这些问题仅仅是校园网需要解决问题中的一部分。1.2.1 项目依据根据《校园网招标书——现状与需求分析》中系统建设总目标的要求和经费承受情况，在充分调研的基础上，结合目前技术的发展状态和发展方向，制订了该校园网的整体设计方案。通过校园网的整体设计，希望确定校园网的技术框架，未来具体的建设内容则可以在整体设计的基础上，不断扩展和增加。1.2.3 总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任务。进行校园总体设计，首先，进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三，确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划安排校园网建设的实施步骤。　　用户的信息需求是由用户主体决定的。由于用户总是处于一定的社会环境中，用户主体的信息需求包括其生活、生存、职业需求和适应社会发展的需求;而黯求本身是有结构的，信息载体也是多种多样的，并且用户对信息需求的表达存在差异，导致了需求的层次性，因而，用户的信息需求总是表现出结柯化的特点。“如果我们将用户的信息需求看成最终需求的话，那么，诌息濡求包括了对启息本身(即信息客体)的需求以及为了满足这一需求而产生的对启息检索工具系统和信息服务方面的需求。’这就是用户信息需求的基本结构。 　　用户的自身因素用户之间的个体差异导致了信息需求的独特个性，它影响到信息需求的广度、深度、范围、形式以及质和通的其它方面。 　　　　坚持资源共享，提供超区城化服务网络的发展给信息机构和信息中心带来更大的发展空间。其信息资源通过因特网进入千家万户。随着电子网络的建立，信息机构之间的交流变得更加容易、更加频繁，从集中编目到联合目录，从信息检索到馆际互借，资源共享不仅可能而且可行。由于文献资源在网络上的广泛传播，基于终端的信息用户可以通过网络系统获得各种信息资料，他们已摆脱了地域限制，轻触鼠标，就可在网络中畅游，信息机构的传统服务方式在电子网络系统完全为现代化服务方式所替代，其工作方式将是在工作站利用现代化设备对本地区绒远程的信息用户加以指导、倍训并帮助信息用户解决在查询资料过程中出现的难题。 　　网络环境下，用户面对的是更加广泛的信息资源和众多的信息获取途径。利用技术，最大程度地满足户需求，达到开拓的目标。知识结构与信息素质。用户需求利用的信息只有与用户知识结构相匹配才可能为用户吸收和有实际愈义，对于难以理解的信息，则需求借助于信息服务峨其它方式将其加工为可以吸收的启息而利用，由此产生了附加信息黯求。在知识结构的基础上，用户的信息素质也影响替他们对信息的瓣求。如果用户很好地掌握了现代信息检索技术，也就具备了获取大最信息的工具和资本，倍养了自身获取信息的素质。其信息需求母就加大，对信息需求的内容、方式、质里的要求也就越高。信息素质低的用户，获取信息时更依赖于信息服务业人员，获取信息的周期长、信息盘小，对信息需求的热情将会减低。 　　思维方式与外界交往。人有三种思维:抽象(逻揖)思维、形象(直感)思维、灵感(顿