解决问题练习课[三年级下册].pptVIP

义务教育课程标准实验教科书三年级下册P99-103 本节课是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数的基础上进行教学的。教材从学生的学校生活中选材，让学生了解生产、生活中有许许多多数学问题，使学生对解决问题产生亲切感，加深学生对数学问题的基本含义的理解，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。教材的练习还注重让学生多次经历从提出问题到收集信息，再到思考问题到选择解决问题的方法的过程，体会同一个问题可以有不同的解决办法，培养多角度思考问题的能力。通过本课的学习，学生将在解决问题的过程中，学会从数学角度观察、分析、解决实际问题，从而提高解决问题的能力，为以后学习较复杂的解决问题打好基础。 谢谢！ * 解决问题练习课 康有为纪念小学 杨绍彭 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 通过练习，进一步理解、掌握用乘法两步计算解决问题。 让学生经历提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法的全过程，获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验。 通过合作、交流，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力和良好的学习习惯。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点 理解用连乘解决问题的数量间关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学难点 如何收集、理解信息，找到解决问题策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法和学法 教法：讲练结合 学法：独立练习与合作交流相结合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学环节 基础训练，明确思路 独立练习，应用知识 交流讨论，总结方法 拓展练习，提升能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础训练 幼儿园里每个小朋友每天吃2个苹果。 5个小朋友1周（7天）要吃几个苹果？ 同位互相说一说：要解决这个问题可以先求……，再求…… 【明晰解决这种两步计算的问题时，需要先找出一个中间问题并以这个问题的结果作为条件来进行计算的思路。】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数学诊所 小明提出他还有一种新的方法，列式为： 5×7＝35（个） 35×2＝70（个） 答： 5个小朋友1周（7天）要吃70个苹果。 【理解在计算中必须找到“每个”与“5个”、“每天”与“7天”数量之间的对应关系再列式。 】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专项练习 1.