背跃式跳高单元教学计划设计1耿月晨[资料].doc

田径背跃式跳高单元教学计划 一、指导思想 结合新课标精神，通过“背越式跳高”作为载体，发展学生下肢力量、全身协调能力和运动节奏感，通过跳跃使自己身体离开地面，来提高身体控制能力，在学习过程中培养拼搏、竞争和挑战自我的精神。 二、教材分析 背越式跳高属于田径运动的跳跃类教材。跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。由于跳高技术难度较大，所以助跑与起跳结合是教学的重点，过竿动作是教学的难点。 三、学情分析 九年级学生对跳高项目中的跨越式有一定的了解和掌握，对背越式跳高不太了解，学习过程中会感觉很难掌握技术动作，尤其是对过杆失败后会产生很严重的害怕心理，个别男同学的爆发力很强，男女和个体差异很大。 四、设计思路 在教学的开始阶段用准确的示范或图片、录像等直观手段结合简明的讲解，使学生对跳高的技术有一个初步的了解，在完成助跑、起跳技术时突出助跑与起跳相结合的技术重点，特别注意助跑的节奏和准确性，解决好快速助跑条件下跳得起来的问题，在教过杆技术的时候，首先要帮助学生克服害怕心理，然后逐步提高过杆的技术难点。 田径背跃式跳高单元教学设计 单元教学目标 1.提高对背越式跳高项目促进下肢力量发展和增进健康作用的认识。 2.基本掌握在一定速度下的起跳过杆方法，发展下肢力量和全身协调能力。 3.在学习和实践中培养克服困难、顽强拼搏的意志品质。 课次 教学内容 教学目标 教学重难点 主要措施和策略 1 1.背越式跳高的过杆和落地技术。 1.了解背越式跳高完整的动作过程。 2．70%的学生能完成原地背向过皮筋。 3.培养学生互相协作精神。 重点： 挺髋展体。 难点： 收腹举退肩背落垫。 教法：教学挂图 1.教师布置场地用橡皮筋代替竹杆。 2. 教师示范背越式跳高的过杆和落地技术。 3.巡回指导，纠正错误。 学法： 1. 认真做好充分的准备活动，掌握动作要领，认真观察模仿练习。 2.分组练习，背越式跳高的过杆和落地技术。 3.小组对比竞赛练习。 2 1．背越式跳高的起跳技术。 1.了解背越式跳高起跳技术的三个环节。 2. 70%的学生能助跑最后一步用脚跟先触地并向前快速滚动转为全脚掌。 3.能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的合作精神和体育道德。 重点： 起跳腿前迈起跳，蹬摆协调有力。 难点： 起跳后摆腿成背对横杆姿势。 教法： 1.教师结合挂图讲解示范起跳技术，提示特点和要求。 2.教师组织学生练习，纠正动作。 3.小组练习巡视指导纠正。 学法： 1.跟随教师复习背越式跳高的过杆和落地技术，相互纠正指导。 2.跟随教师和挂图进行背越式跳高的起跳技术学习。 3.小组为单位进行练习，相互纠正指导的动作对比学习。 3 1.背越式跳高助跑和起跳相结合技术。 1.明确弧线助跑的步点丈量法。 2. 80%的学生能在一定速度下跳起来。 3.培养学生之间合作和团队意识。 重点： 弧线助跑有节奏。 难点： 助跑与起跳协调配合 教法： 1.通过观看挂图和教师的示范讲解纠正背越式跳高的起跳技术。 2.教师讲解示范背越式跳高助跑和起跳相结合技术。 3.小组练习巡视指导。 学法： 跟随练习，相互指导提示。 认真观察练习，接受组长和教师的指导强化练习 小组竞赛展示 4 1.背越式跳高完整技术。 1.明确助跑后完整动作过程及用力顺序。 2.70%的学生能做出起跳后积极向上攻杆动作。 3.能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的合作精神。 重点： 弧线助跑与起跳的衔接。 难点： 身体在杆上成“桥”的动作。 教法： 反复复习纠正背越式跳高助跑和起跳相结合技术。 教师示范讲解学背越式跳高完整技术。 学法： 1.按能力分组，选择适合自己的高度，自我调整。 2. 当动作基本掌握时，可以垫高起跳点（如在低跳箱上），来完成同样练习。 3.相互提示促进学习。 5 1.纠正易犯错误。 2.考核 1.简单了解跳高比赛规则：每人跳几次，如何计算成绩。 2.90%的学生能知道自己跳高动作的问题及改正方法。 3.培养学生树立勇于战胜困难和挫折的信心。 重点： 明确自身的问题及错误。 难点： 改正自身的问题。 教法： 1.教师引领反复练习。 2. 教师指导、点拨、鼓励、评价；学生自评、互评。 3.采用分段纠正学习和完整练习相结合的方式进行。 学法： 互助合作共同提高。 见习生可帮助扶杆或帮助纠正错误动作。 ?? 田径背跃式跳高课时教学计划 第一次课 年 级：九年级 水平目标：水平四 教学内容：背越式跳高的过杆和落地技术。 指导思想： 通过教师展示结合展板使学生了解正确的动作过程，明确动作环节，循序渐进的通过多种练习方法建立背向过皮筋的空间感觉，为完整的背越式跳高打好