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课外阅读专项训练 大庄中心学校麻栗树小学 周平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读的步骤 浏览全文 知其大意 找准句段细细揣摩 紧扣中心 提炼观点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归纳主要内容的方法 1.抓体裁。 不同体裁的文章，归纳其主要内容的方法不同。对写人的文 章应抓 “写谁”、“在什么地方做了什么事”。对写事的文章可按事情的“六 要素”来归纳（即：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素）。对写景和状物的文章要抓 “从哪些方面来写的”，“都有什么特点”。 2.抓题目。 题目是文章的眼睛，是对文章主要内容的高度概括。有些文章在归纳主要内容时，只要将题目加以扩充就行了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.抓重点段。 一篇文章一般都是由两个以上的段落组成，其中常有最能突出文章重点的段落。在归纳主要内容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简单交待即可。 　例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一课，重点段的内容是董存瑞是怎样炸暗堡的，因此，重点段的内容就是全文的主要内容。 4.抓中心句。中心句常常是文章的总起句 （总结或 总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章的主要内容也就抓住了。 例如《富饶的西沙群岛》一课的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。这实际就是全文的主要内容，可改为：本文概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，是个可爱的地方。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 怎样概括文章的中心 概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 　　例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 　有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 　写景主要赞美景的美丽可爱。 　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 理解句子的含义 一：抓关键词语理解。 例如理解《草船借箭》一文中“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。” 这句话中的关键词是“神机妙算”和“真比不上”，接着弄懂“神机妙算”的意思是指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。再联系上文说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面。然后思考周瑜到底在哪些地方比不上诸葛亮。从而体会到这一句与课文开头的第一句话“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”相照应，意思是说诸葛亮具有惊人的机智，巧妙的谋略，通天文，晓地理，知人心，用妙计向曹操“借箭”成功，挫败了周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、联系上下文理解句意。 例如《白杨》一文中“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”联系上文爸爸对白杨树高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长的特点以及忠诚无私、不怕困难、坚强执著的精神的介绍，再联系下文所交代的爸爸是一名边疆建设者，他把自己的两个幼小的儿女也从内地接到了边疆的内容，就可以理解这句话说的是爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，想到环境，想到自己和战友，在借树喻人，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。 Evaluation only. Created with Asp