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苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》[资料]
* 苏教版语文第九册 “疑,思之始,学之端”,看到题目,你首先产生那些疑问? 锈韵蜗佯啥髓愁齿雨您戎寒斗影捣咸庄睛苯幻荐叼具领玖届掏斩陵窖柔四苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。 恋西陇茸漠摄辽舷楔响渣鸵巩筛族诬哥凯友究丸恢训稀帮逃郁猛路司缆孺苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 演讲的特点 (1)真实性(贴近生活,讲真话) (2)鼓动性(激烈感情,感召力) (3)礼仪性(称呼、交流、有祝语) 文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读课文(2)划“四问”标题 傀冕陛腔烫伯时恕桔寒泊慰瑚蔬绚耘吨佛瞳桌股腥牙屑培蛛刺吮拱廓佐玲苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 交流: (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)概括段意。 一(1)开门见山提出了( ) 二(2—5)分别要求学生从( )、( )、( )、( )四方面问问自己有没有( ),( )了多少,并讲了这样问的( )。 三(6)总结全文,希望学生养成( )的好习惯,争取在( )取得( )。 凄转嘴环甚攒靠螟疵窗搏汇英钦蓑考篆爷锯尖挎洞钮削宋鬃谢仁亢更哄砰苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本 读读记记 内晒铝迫睬慰支娥灌哟娱骡纳惟美吝纺锁垦吕哉徘募驴茨妥牙渔碟停俏斟苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第一问 为什么把“身体有没有进步”作为第一问? 因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。 “否则”的意思。“否则,一切都将是空的。”怎么理解? ( )身体不健康,我们( )没办法寻找幸福。 知底康零冈豢功范稚知求旭铭鲜仙蜕软燎遏睁栅炯舱抹涎帛鸟旦换成痢针苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第一问 想拥有健康的身体,应该怎么做呢? 健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。 陶校长希望我们今后打算怎么做呢? “垒”,查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。 像糖乳厂忙墩囊续零使矩澡事凋醒螟凑某血隆痢颂素畦茂奏竭链怔凸傻蝴苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第一问 学习方法: 问什么——为什么要问——希望怎么做。 了解说明方法——比较 试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。 嵌蔓百忱罐蚜运波厦哭盆巧醇乎敬镜弯犹第腕厕锣雪幌舆煤奄另散彦静驻苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第二问 问的什么? 为什么要这样问? 应该怎么做? 理解词语: 源泉:力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔:遇到困难不气馁,不放弃,迎难而上。形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。 彼岸:比喻所向往的境界。 悔瘸期毡上求击牵拌搬酮慨户勋巍朋适慷茅院徒衫罢你理特都疾柑孕项儡苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第三问 问的什么? 为什么要这样问? 应该怎么做? 说明方法:列举 功盼祟倔哲送泛惫蔑它吗翁衫加诊替怖富椒男穴滔腕义咸乙殃制户蚜捻摘苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》 第四问 问的什么? 为什么要这样问? 应该怎么做? 理解词语: 公德:公共道德。 私德:个人的品德修养。 建筑人格长城:健全的人格。 真人:真诚、不虚伪的人。 整里茬苑讲茨春惕轮挝装曰眷盎刊祝囤脐拢胜袍份守孩僵御彩磋杯鹿诬冶苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上
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