浅谈农村小学学生常规管理的策略.doc

浅谈农村小学学生常规管理的策略 天场镇天场小学 徐为茂 学生常规管理工作是指学校依照国家教育方针和相关教育法规以及学校根据自身情况制定的规章制度对学生在校的学习和生活进行有计划、有组织的协调、控制的一系列活动的总称。它是实现学校育人工作的良性循环，是促进学生全面发展，提高学校教育教学水平的多层次、多方面、多因素的动态管理过程。常规工作的好坏，直接影响到学校工作的方方面面，是学校管理工作必不可少的重要组成部分，是学校的重心工作之一。如何才能更好地推进学生的常规管理工作，提升学校办学水平，培养学生形成积极的人生态度，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。结合工作实践我有一点粗浅的认识。 完善管理制度，让工作有章可循 “没有规矩，不成方圆”学校的各项工作都不能没有完善的制度。 学生常规管理，其实就用是制度来约束规范学生，更是用制度来引导激励学生。学生的常规管理工作更是如此，因此要想把学生的常规管理工作做好，我们首先要建立健全完善的常规管理制度，让学生有章可循，有法可依。有效的制度应该符合以下几点要求。 1. 连续长效 学校的各项规章制度应该是持久的连续的，而不是头疼医头，脚疼医脚一时的“权宜之计”。我们应用发展的眼光看待问题，从学生成长角度去考虑，制定有利于学生成长，符合教育教学规律的学校规章制度和管理细则。从学生习惯养成的规律看，只有长期的强化训练才能让学生形成习惯，所以制度的实施应该连续稳定，而不是一时的心血来潮或是轰轰烈烈的“突击活动”。只有这样我们才能实现制定这些规章制度的根本目的。 2.系统完整 学校的管理工作千头万绪，学生的常规管理工作只是其中的一个重要组成部分，它不能游离于学校工作之外。因此我们在制定规章制度和管理细则的时候，应该注意常规管理制度与其它管理制度之间的有机联系，同时也要注意内部的和谐统一。做到内外协调，前后统一。此外制定的制度还要与学校的办学思想，教育管理的价值取向相匹配，体现出学校教育思想的一致性，营造出和谐的学校管理文化，更好地发挥出管理制度的育人功能。 3.科学合理 学校的各项管理制度首先要符合国家的教育方针和相关的法律法规，此外还应该注重其合理性，要符合客观规律和学生身心发展规律，符合社会主义道德价值观。在内容是要适合学校教育，体现管理制度的教育性，更要适合学生年龄心理特征，适合校情，实事求是，避免唱高调。制度的合法合理才能保证其有效性和可操作性，才能得到有效的贯彻执行，从而促进学生常规管理工作的良性开展。 二、注重过程管理，勤严细恒出业绩 没有过程中的高质就没有结果的优秀，什么样的过程决定了什么样的结果。这是管理工作中铁的定律，我们要注重过程，向过程要效益，向过程要结果。在学生常规管理工作中要以“勤、严、细、恒”为抓手，脚踏实地做好每个环节。 1. “勤”是做好学生常规管理工作的前提 俗话说“一勤天下无难事”，要想搞好学生的常规管理工作“勤”是必不可少的。作为学校的管理者要做到“腿勤、眼勤、嘴勤”。要经常性地深入校园，接近学生。这样才能及时了解常规工作中的成败得失，才能看到问题和不足，要经常利用晨会队会、安全会议、国旗下讲话等结队集会对学生常规管理工作进行总结，表扬先进、激励后进，对学生进行教育。 2.“严”是做好学生常规管理工作的基础 常规管理工作具有一定的强迫性，不仅要做到规范化，做到有章可循，更要做到违章必纠。只有采用一定的强制手段，规章制度才能逐步内化为学生的行为习惯，从而使学生形成良好的个性，促进学生和谐发展。 3.“细”是做好学生常规管理工作的抓手 学生的常规管理工作具有基础性，系统性。我们对学生的管理要从小处着手，从细处抓起。作为一名合格的学校管理者，要有一双明察秋毫的火眼金睛，善于发现学生常规管理中存在的问题。教育学生明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，让学生自觉主动地时时、刻刻、处处严格要求自己。 4.“恒”是做好学生常规管理工作的保证 “滴水能穿石，功到自然成”，学校的常规管理工作是一项长期的系统工作，要做出实绩，看到成效，靠的是持之以恒。“三天打鱼两天晒网”的工作方式不会给学生带去半点教育，只会对学生形成不利的负面影响。对待学生常规管理工作我们要反复抓，抓反复，直到潜移默化形成传统，形成学生自我道德评价的标尺，从而推动学校工作全面健康发展。 三、善于科学评价，德育为先促成长 教育评价具有鉴定、导向、激励、诊断、调节、督导的作用。在具体的管理工作中我们尤其要注重发挥其导向、激励、督导的作用，注意评价的多重功能，恰当运用多样的评价方式引导学生逐步将规章制度内化为自身的行为规范和道德追求。 1.德育为先 学校常规管理工作的根本目的和出发点就是要通过管理引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。这与立德树人的教育宗旨不谋而合。因此在学生常规