人教版小学三年级语文下册《语文园地四课件》讲义.ppt

我学会了包饺子 怎么学会包饺子的？ 学会包饺子以后怎么样了？ 为什么要学包饺子？ 去追求为“学”而努力的过去：你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了? 学的过程中，遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你怎样的帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的? 语言、动作、心理、神态等描写方法。 此外，还要写上自己的真实感受。 如： 学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气； 意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质； 学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。 星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！” 为什么要学包饺子？ 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。 妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。” 我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” 怎么学会包饺子的？ 这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。 学会包饺子以后怎么样了？ 我学会了…… 为什么学（起因） 怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果） （或谈感受、或谈启示、或谈结果） 顺序 动作 语言 神态 心理 心情 …… 提纲一： 我学会了…… 为什么学（起因） 怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果） （或谈感受、或谈启示、或谈结果） 顺序 动作 语言 神态 心理 心情 …… 提纲二： 对比、排比、比喻等修辞开头 开头方法有2种： 第一种：对比、排比、比喻等修辞开头法。如： 　　从小到大，我学会了很多本领，如同天上的繁星那样多。我学会了使用电脑；学会了帮妈妈淘米；学会了游泳……在学这些本领的过程中，我都尝到了酸、甜、苦、辣。但令我最难忘的是我学会了（　　　）。 第二种：直奔主题法。直接写出为什么要学某项本领。 例1：　告诉你个小秘密，我现在已经上三年级了，还是不会骑自行车，当我看到同学在骑自行车的时候，我十分羡慕。 例2：　自从我从电视上看到了一次滑旱冰比赛以后，就对它产生了浓厚的兴趣，我甚至还想当一名旱冰运动员。我把自己的愿望同爸爸说了以后，爸爸同意了我的请求，给我买了一双旱冰鞋。我高兴得一蹦三尺高，兴致勃勃地向冰场奔去。 结尾方法有3种： 方法一：谈感受结尾法。 　　吃着自己亲手包的饺子，我觉得味道特别鲜美，心里别提有多高兴了。 方法二：谈结果结尾法。 　　就这样，我学会了下棋。现在只要一有时间，我就练习下棋，随着时间的推移，我的棋艺也越来越高了。 方法三：谈启示结尾法。 　　这一次，我不但学会了骑自行车，在学车的过程中还明白了一个道理：无论做什么事，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情做好。 重点 1、把自己遇到的困难、解决的方法仔细描 述出来。 2、把当时的情景和内心的感受描写出来。 去追求为“学”而努力的过去：你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了? 学的过程中，遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你怎样的帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么