解决问题2[教学].docVIP

灵宝市第三小学导学案 学 科 数学 班 级 五（ ） 执笔人 高金波 执 教 时 间 2014年 月 日 课 题 解决问题（2） 教 学目 标 1..让学生能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思。 2.使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力 教 学重 点 运用“解决问题的一般过程”解决实际问题 教 学难 点 运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。 教 具准 备 课件 课 时安 排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、回顾旧知 1、师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗? 2、学生回顾，汇报。 第一步：理解整理（表格）； 第二步：分析解答； 第三步：验证反思。 3、师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。 二、探究新知 1、出示例9： 2、学生观图，读题，整理题中的数学信息 3、汇报 行驶里程 收费标准 费用总和 6.3km 3km以内7元 超过3km，每千米1.5元（不足1km按1km计算） 4、理解题意，明确解题思路 求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程7km（根据题意，6.3km按照7km来计算），对照两种收费标准：3km以内7元和超过3km，每千米1.5元计算出总费用。 5、学生列式，然后汇报解题方法。 方法一：把7km分成3km以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱数，然后加在一起算出要付多少钱。 7+1.5×4＝7+6＝13（元） 方法二：可以先按照每千米1.5元算出7km需要的钱数，然后再加上前3km少算的钱数，最后求出要付多少钱 按照每千米1.5元算出7km需要的钱数。1.5×7＝10.5（元） 前3km少算的钱数：7－1.5×3＝7－4.5＝2.5（元） 要付多少钱：10.5+2.5＝13（元） 6、师：通过这样的交流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处的。那么，大家能够根据刚刚的研究过，填一填下表吗？ 出示表格 行驶的里程/千米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 出租车费/元 可以独立完成，也可以小组合作完成。 全班交流汇报。 7、师：大家完成得不错！请继续完成下面的练习！ 出示例题 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。 小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？ 小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？ 师：请大家独立完成，并把尝试展示每个解决问题的环节。完成后小组交流。 三、课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 总结：大家都知道了问题解决要经历这样的三个过程，这的确是一种非常好的解决问题的方法，希望同学们可以在问题解决中尝试着使用这种方法，做到学以致用。 随堂检测 学生独立完成练习四，第7题 五（1）班35名师生照相合影。每人一张照片，一共需付多少钱。 2、解决问题 A城市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米后，每米加 收1.60元。李师傅乘坐了14千米，要花多少钱？ 修改意见 修改意见 解决问题（2） 例9 方法一：7+1.5×4＝7+6＝13（元） 方法二：1.5×7＝10.5（元） 7－1.5×3＝7－4.5＝2.5（元） 10.5+2.5＝13（元）