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发展心理学 江苏省教育科学研究院 江 苏 教 育 学 院 科研管理处 蔡 飞 Email:cfei1966@yeah.net Tele: 025发展心理学的研究对象（一） 发展心理学的研究对象（二） 个体心理发展阶段： （1）新生儿期（出生——1个月）； （2）乳儿期（1个月——1岁） （3）婴儿期（1岁——3岁） （4）幼儿期（3岁——6、7岁） （5）童年期（6岁——11、12岁） （6）少年期（11、12岁——14、15岁） （7）青年早期（14、15岁——17、18岁） （8）青年晚期（17、18岁——35岁） （9）中年期（35岁——60岁） （10）老年期（60岁——死亡） 心理发展的基本性质 （一）方向性和顺序性 方向性：从简单到复杂，从低级到高级；从混沌到分化 顺序性：认知发展具顺序性 语言发展具顺序性 人格发展具顺序性 社会性发展（如依恋、微笑）发展有顺序性 心理发展的基本性质 （二）不平衡性 （三）普遍性与差异性 （四）增长与衰退的辩证统一 （五）连续性与阶段性的统一 发展心理学的研究任务 （一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征 （二）阐明各种心理机能的发展进程和特征 （三）探讨心理发展的内在机制 （四）研究心理发展的基本原理 1、影响心理发展的因素（先天——教养的对立） 2、连续性——阶段性的对立 3、内在动力与外在动力的平衡 4、关键期（或敏感期的问题） 发展心理学的发展 ——科学儿童心理学的诞生和演变 1、儿童心理学诞生前的准备阶段 中世纪——儿童是“微缩的成人”； 文艺复兴时期——人本主义、自然主义 教育思想推动了对儿童发展和儿童心理特点的研究； 儿童心理学的早期研究成果——福禄贝尔、 达尔文（《一个婴儿的传略》）用观察法、传记法进行的研究； 发展心理学的发展 ——科学儿童心理学的诞生和演变 2、科学心理学的诞生 普莱尔（W. Preyer, 1842——1897）于1882年发表《儿童心理》一书，标志着科学儿童心理学的诞生。 “科学儿童心理学”是指用观察、实验的方法来研究儿童心理的学科。 背景：1879年冯特在德国的莱比锡大学创立第一个心理学实验室，科学心理正式诞生，3年之后，科学儿童心理学诞生。 发展心理学的发展 ——科学儿童心理学的诞生和演变 为什么说普莱尔是科学的儿童心理学的创立者？ 从《儿童心理》一书问世的时间、目的、内容、研究的方法、手段来看。 时间：第一本系统的儿童心理学著作； 目的和内容：唯一目的就是研究儿童的心理特点；以前的学者并不以儿童心理为唯一研究目的，如达尔文研究婴儿的发展是为了论证进化论。 研究方法和手段：观察的方法，对他的孩子从0岁到3岁作持续的观察记录。 发展心理学的发展 ——科学儿童心理学的诞生和演变 3、儿童心理学的建立与发展（1882——一战期间） 早期对科学儿童心理学的创立和发展有贡献的心理学家： （1）霍尔（Granville Stanley Hall ） 美国心理学先驱，1883年在克拉克大学创立第一所美国心理学实验室； 发展心理学的发展 ——科学儿童心理学的诞生和演变 美国儿童心理学的创始人，有美国儿童心理学之父”的雅誉； 19世纪未，首次使用“问卷法”研究儿童的行为、态度、兴趣，掀起儿童研究运动； 提出“复演说” 、 《青春期：其心理学及其同生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》（14、15—25岁）、 将普莱尔的著作译成英文 格兰维尔·斯坦利·霍尔 二、对心理学的理论贡献——复演说 （一）理论基础 达