2015-2016学年苏教版选修《唐诗宋词选读》第11课《走马川行奉送出师西征》教案1.docVIP

《走马川行奉送出师西征》教案 教学目标：?1．理解诗文“意奇语奇”的特点。2．把握岑参诗的艺术风格。3．感受诗人所塑造的战士形象及精神。?教学重点：1．理解诗文“意奇语奇”的特点。2．感受诗人所塑造的战士形象及精神。?教学难点：把握岑参诗的艺术风格。?教学设想：1.抓住细节描写体会意境和形象。2.扣住“风”这一主体景物来赏析边塞风光及战士精神。?教时安排：一课时。?教学过程：?一．作者及背景简介：?1．作者：荆州江陵（今属湖北）人，郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤，从兄读书，能自砥砺。天宝三载进士及第，因曾做过嘉州刺史，所以世称“岑嘉州”，严羽说：“高岑之诗悲壮，读之使人感激。”（《沧浪诗话》）?2．背景：这首诗是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵去征播仙，曾参写了这首诗为他送行。?二．赏析诗文：?出征的自然环境?君不见走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。?轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。?1．前3句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物？?“茫茫”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；“黄入天”写大漠风沙的颜色，写风沙真入天际的情景。这是白天的风。?2．请抓住“吼”“乱”两个关键词，揣摩风的特点及描写的