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9祁黄羊 教学目标 1.学会本课的生字，词语，读准多音字和易读错字。 2.读课文，理线索，继续学习概括课文大意。 3.通过人物对话、心里描写，感受祁黄羊是个一心为国，做事出以公心的人。 4.学习课文通过对话塑造人物形象的方法，并能仿写。 教学过程： 一、谈话导入 读课题字音??［ q］ 字形??它是左右结构，仔细看一看左边是个什么旁？［生：“示”字旁］读课题?二、预习交流： （一）1.课前，同学们根据预习导学做了认真的预习。Ppt。 这几个词读起来有点困难。会读的举手。 慎重 召zhào 见 压yà根儿 偏心眼儿 钦qīn佩 【不错，特别是压根儿的压和儿化音。】 一起读一读。【真棒】 2.谁来说说，课文中还提到了哪些人物？ 交流：【老师发现你预习得很认真，不仅找对了，读得也正确。】 晋悼dào公 解xiè狐 祁午 解 多音字 在作姓氏的时候读xiè 3．一起读一读这些人名。 三、初读课文，概括主要内容： 1.词语读准了，放入课文中，轻声读课文，将课文读正确。思考：祁黄羊是什么身份的人。ppt 2.指名说（晋国的中军尉）课文一二自然段有介绍，请一位同学来读一读。 老师补充：晋国的军尉，主管训练士第一次：＿＿（谁）向＿＿（谁）举荐　＿＿（谁）担任中军尉。 （2）第二次，＿＿（谁）向＿＿（谁）举荐　＿＿（谁）担任中军尉。 春秋时期，晋国中军尉（），（）要求他推荐贤才，他先推荐（）（）担任中军尉。? 6.小结：像这样的课文，抓住人物，说清楚人物之间发生的事情，就可以很好的概括出课文的主要内容。 三、精读课文： （一）第一次举荐： 1．过渡：下面就让我们具体地读故事。第一次举荐是哪几个自然段？ （第3-7自然段） 2．快速地浏览，课文是以什么形式展开了故事的叙述（人物的对话）。 小结：那我们在读书时就要研究人物的语言，以及提示语，体会人物的内心。 3.ppt:请同学们轻声读课文的3-7自然段，用横线画出提示语，同座位说说自己的体会。 4.交流：说说你画了哪句提示语？ A“想了想”你觉得他的内心是怎样的？想到了什么？【预设：可以联系上下文说，想想解狐和他的关系。】 （内心很矛盾，进行了激烈的斗争。会想到解狐是他的仇人，补充：这不是一般的仇啊,是杀父之仇,不共戴天的。但更想到的是--国家的安危） B“郑重”呢? 【预设：郑重的意思是严肃认真，说明什么呢？】 ( 祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的，是非常谨慎的。) 能试着读一读祁黄羊的这句话吗？指名读 再读【读出了人物的内心】 C正因为如此，悼公听了祁黄羊的话是（深感意外）他说——指读悼公的话。 一起读一读悼公的话。 5.祁黄羊是怎么说的呢？ 齐读。 老师想问：他忘记了解狐是他的杀父仇人吗？ 那他推荐人选时考虑的是什么呢？（考虑的谁能担此重任？） 6.此时你觉得祁黄羊是个什么样的人？（在国家安危和利益面前，他从大局出发，抛弃了个人恩怨，没有一点私心杂念。） 7.让我们请两人分角色来读这几个自然段，我们大家一起来读旁白。 8.想象：听了祁黄羊的举荐，悼公深感意外！那么解狐呢？想象一下：解狐的心里会想什么，说什么呢？先自己小声说说。 句式：解狐听到使者说是祁黄羊向悼公举荐自己后狐听到使者说是祁黄羊向悼公举荐自己后，地流下了泪。他说：“我杀了他的父亲，他不记仇，举荐我担任国家的，真是啊”话没说完，眼泪已经布满了脸 4