G92指令教案.docVIP

实训篇 普通螺纹编程与加工操作 外三角螺纹的编程加工 课时安排：4课时 一、教学目标 1．掌握螺纹循环指令G92的格式 2．能使用循环指令G92编写零件加工程序并进行加工 二、教学重点、难点 1.教学重点：（1）单一循环指令G92的格式 （2）单一循环指令G92中的参数含义 2.教学难点：使用G92指令编写零件加工程序，加工中满足加工精度要求 三、教学、教法及课前准备 1.教法：教师理论讲授和实践指导组合教学法、演示法、对比法、讲练结合法。 2.学法：观察法、探究法、讨论法、小组合作法、模仿法、练习法。 3.课前准备：任务书、刀具、量具、量规 4.教学环境：数控实训车间 四、教学过程 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 新 课 导 入 创设情境，引入新课 1. 螺纹的应用图片。2. 普通车床螺纹的加工视频 思考：数控车床上螺纹加工要想提高效率应该如何处理。 通过图片和视频展示 学生观察，思考，讨论。 各小组给出讨论意见。 通过展示普通车床上螺纹的加工展示出螺纹加工时的四个工部，引出数车螺纹加工循环指令。 新 课 教 授 任务一： 学习指令，掌握格式 将外径切削循环指令和螺纹切削循环指令进行格式比较。 提问：外径切削循环的格式和各个参数的含义 学生根据已经掌握的知识回答提出的问题 对学生前面学过的外径切削循环指令格式的提问，既能起到一定的复习作用和又能对螺纹切削循环指令格式进行比较，更易掌握新课内容。 三、任务二： 分析工艺，编制程序 分析工艺 讲解升速进刀段，降速退刀段，外圆轮廓应车到的尺寸，和螺纹牙底应车到的尺寸计算和经验值。 提问：在普通车床上本工件的加工工艺 通过每道工序的加工，用图表的格式列出刀具的选择和参数的设定 讲解车螺纹时各参数的计算 1.填表时学生思考并回答 2.编程时通过小组竞赛的形式，选出编制最快最好的一组 通过工艺分析，刀具的选择和参数的设定，让学生明确其加工工艺流程 通过小组竞赛方式提高他们的学习积极性 新 课 教 授 四、任务三：仿真加工，优化程序 演示运用斯沃仿真软件模拟编制的程序，讲解对错误的程序段进行修改。 学生输入程序运用仿真软件模拟加工，对错误的程序进行讨论，修改。 学生可以根据已掌握知识自行模拟，通过讨论和提问解决出现模拟过程中出现的状况。 五、任务四：数车实操，加工产品 1、安全教育 2、教师演示毛坯安装、装刀和对刀，并讲解注意点。 3、程序输入，空运行模拟。 4、教师进行巡视指导。 1、观察教师示范过程 2、学生独立操作完成任务 3、对加工中的各种疑问进行小组讨论和向教师提问的方式解决问题 1、通过教师示范学生练习这种讲练结合的方式，完成实际操作教学。 2、通过教师巡视小组讨论的方式及时解决加工中的问题，提高课堂效率。 评价分析，交流经验 1.学生自评 2.学生互评并交流经验 3.教师评价 1.教师在巡视指导过程中给予鼓励性的评价2.教师指导评价方法主要是：零件外观评价和用量规测量评价 1、学生自己打分 2、各组推选好的作品讲解自己的操作过程和注意点 可以让学生通过不同角度对自己的作品进行认识，同时也能通过对他人的作品进行评价取长补短。 教师小组推荐出的合格产品给予肯定和鼓励，通过不合格的产品给予错误的分析。 课堂小结，布置作业 本课主要学习了螺纹切削循环指令、加工运用和注意事项。 教师先请学生进行总结，在学生总结的基础上给予补充。 学生总结 学生通过自己总结能够加深对课堂所学的印象，又可以检测学生对所学的吸收程度。