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牛津7A Unit 3 Reading (1) Getting ready for Halloween 说课稿 镇江实验初中 温志蓉 各位同事： 大家上午好！ 今天我说课的内容是牛津英语牛津7A Unit 3 Let’s celebrate!的Reading ‘Getting ready for Halloween’ 的第一课时。今天的说课我将从四方面进行简述：一、说教材。二、说教法。三、说学法。四、说教学设计。 有关教材 我说课的内容是牛津教材7 A Unit 3 Reading部分第一课时。Reading部分为单元的核心内容。这篇文章讲述了有关万圣节的知识，希望学生能通过本课的学习，对西方国家的文化习俗产生兴趣。这与整个单元的主题Let’s celebrate!紧密结合，是前面Welcome to the unit 部分所介绍的有关festivals这一话题的更具体更精彩的延伸。Comic strip部分Eddie and Hobo关于万圣节的对话内容为本课关于Halloween的知识埋下了伏笔，激发了学生了解万圣节的强烈兴趣。文章对于万圣节知识的描述给学生提供了很好的范例，为他们在Main task部分写 “festivals round the world”提供了一定的素材和思路，做好了铺垫。 根据阅读课的特点，我确定本课的教学目的为：通过阅读，培养阅读兴趣，养成阅读习惯，完善阅读技巧，提高阅读能力。并能够初步了解信件的写作格式。 教学目标分解如下： 能力目标 通过Skimming(略读)以了解大意(main idea)。 通过Scanning(快读)以寻找具体细节，以提高阅读能力。 通过Careful reading(细读)朗读课文，研究分析，理清文章线索。 通过上下文（context）猜测生词的含义。 根据图片说出故事的梗概，以训练学生说英语的能力。 进一步培养学生用正确的语音语调朗读文章的能力。 (二) 知识目标 通过学习掌握一些单词和短语的意义和用法，例如能听、说、读、写October, special, call, knock, shout, candy, paint, face, wonderful, cut, own, tooth, chocolate, hot, drink这些四会单词；能听懂、会说trick or treat, mask, lantern, sharp这些三会单词；能理解单词costume and pumpkin. 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。 (三) 情感目标 鼓励学生利用课堂大胆地用英语交流。 能通过本课的学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。 能通过对西方节日的庆祝方式进一步的了解，进行中外文化对比。 重点： 1． 通过不同层次的阅读，逐步理解文章，发展阅读技能，提高阅读能力。 2． 根据读音规则朗读生词，通过上下文猜测生词的含义。 例如： ‘costume’ means clothes; ‘dress up’ means put on special clothes; ‘paint’ means ‘colour’; ‘wonderful’ means ‘great’. 难点： 复述有关Halloween的庆祝方式和风俗习惯。 2. 影响学生阅读的难点是： 1） We play a game called ‘trick or treat’. 此句中，学生需要了解called为过去分词作定语。 2） Usually, they give us some candy as a treat. If they do not give us a treat, we can play a trick on them. 3） Sometimes we paint our faces and people do not know who we are. We cut out the eyes, the nose and the sharp teeth. 有关教法 处理这堂课的过程中，我将时刻遵循教师为主导，学生为主体的原则，开展教学活动。另外，我将结合文章，引导学生在学习语言的同时关注中西方文化的不同之处。 我采用的教法之一为读书指导法。指导学生跟随老师提出的任务通过阅读文章来寻求答案，调动学生学习的主动性，培养他们认真读书和独立思考的习惯。 我采用的另一教法为谈话法。语言的主要功能在于交际。通过问答可以激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力。 在教学过程中，我除了使用录音机、光盘和黑板之外，还将利用多媒体来帮助解决重点难点，拓展学生的知识面，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率。 有关学法 “未来