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教学课题 6 j q x 教学课时 第 1 课时 主备教师 杨燕 教学目标 学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。 教学重点 j q x的正确发音。 教学难点 j q x的正确书写。 教学准备及手段 字母卡片若干 教学流程 动态修改部分 一、复习 　　　　开火车读：b p d g i 　　二、看情境图，学语境歌，引出新授内容 　　　1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？ 　　　2、小结图意，出示相关音节。 　　　3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。 　　　4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。 　　三、教学声母j q x的读音 　　　1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 　　　2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。 　　　3、相机指导发音。 　　　4、开火车读，正音。 　　四、教学声母j q x的字形及写法 　　　1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？ 　　　2、引导编顺口溜： 　　　　　j：i 字加弯j j j。 　　　　　q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。 　　　　　q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。 　　　　　x：一个大叉xxx。 　　　3、指导书写 　　　　（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！ 　　　　（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 　　　　（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。 　　　　（4）指导： 　　　　　　j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？ 　　　　　　q：由几笔构成？先写什么？ 　　　　　　x：注意笔顺，先右斜，后左斜。 　　　　（5）教师范写。 　　　　（6）学生描红，教师巡回指导。 板书设计： 练习设计： 1、跟着录音磁带复习jqx。 2、抄写j q x 。 教学课题 6 j q x 教学课时 第 2课时 主备教师 杨燕 教学目标 能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 教学重点 能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 教学难点 j q x与单韵母的拼读。 教学准备及手段 字母卡片若干 教学流程 动态修改部分 一、复习巩固 　　　1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü 　　　2、认读字母：j q x 　　二、教学j q x与ü相拼的书写规则 　　　1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。 　　 　　教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu） 　　　2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。 　　　3、小结：小ü小ü有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。 　　　4、学生自由拼读。 　　　5、指名拼读。 　　三、教学带调音节词 　　　1、出示：j-i—ji 　　　　（1）指名拼读。 　　　　（2）指名连起来读词。 　　　　（3）看图理解词义。 　　　2、出示：x-ü—xu 　　　　（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。 　　　　（2）引导学生看图练读音节词hú xū。 　　　　（3）看图理解词义。 　　四、巩固练习 　　　1、抽读卡片。 　　　2、游戏：找朋友。 板书设计： 练习设计： 1、抄写音节：ju qu xu 2、练读课文。 教学反思： 教学课题 认一认2 教学课时 第1课时 主备教师 杨燕 教学目标 1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。 　　2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。 教学重点 1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。 　　2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。 教学难点 读准带有翘舌音的字 教学准备及手段 生字卡片若干 教学流程 动态修改部分 一、歌曲导入 　　　　老师带小朋友一齐表演唱《找朋友》，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个