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化学1教材分析及处理（交流材料） 2006.12.13（侨声中学供稿） 苏教版化学1 知识结构 专题1 化学家眼中的物质世界 一、课程标准要求及三套教材比较 1、课程标准内容 主题 内容 主题 1 认识化学科学 化学研究对象（在分子层次上认识物质、认识化学变化本质、合成新物质），发展的基本特征和趋势； 认识摩尔，能用于简单化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用； 认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 主题 2 化学实验基础 体验科学探究的过程，学习以实验为基础的实证研究方法； 初步学会检验、分离、提纯和溶液配制等技能； 树立安全意识，识别安全使用标识，形成良好实验习惯； 能够独立或合作完成实验，记录现象和数据，完成报告，进行交流； 初步认识实验设计、条件控制、数据处理等方法的应用。 主题3 常见无机物及其应用 能根据组成、性质对物质进行分类；?知道胶体； 根据生产、生活实例或通过实验探究了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，合金的应用； 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，应用和对生态环境的影响； 知道酸、碱、盐的电离，认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子检验；。 了解氧化还原反应本质，常见的氧化还原反应。 2、三套教材化学1编写比较 3、专题一三套教材对核心知识的覆盖 核心概念理论知识 三套教材共有的内容 三套教材分别特有的内容 山东科技版 人教版 苏教版 物质的量 物质的量及单位，阿伏加德罗常数，摩尔质量， 物质的量浓度 气体摩尔体积 后加 科学视野 气体摩尔体积 胶体 分散系，分散质，分散剂，胶体，丁达尔效应 电泳，聚沉 ? ? 电解质、电离与离子反应 电解质，电离，离子反应及其应用（离子共存、离子检验等），离子反应发生的条件，离子方程式。 从电离角度对酸碱盐下的定义 从电离角度对酸碱盐下的定义 ? 氧化还原反应 氧化还原反应，氧化还原反应的应用 氧化剂与还原剂，氧化性与还原性 ? 氧化剂与还原剂，(氧化性还原性) 二、本专题教学内容的前后联系 1、编写思路 思路 内容 对宏观物质的基本认识 1-1 丰富多彩的化学物质： 物质的不同种类→不同类型物质间的转化及规律（四种反应，氧化还原反应；反应的定量关系：物质的量）→从聚集状态分类（1mol不同状态物质的体积、气体摩尔体积）→物质的分散系（胶体、电解质、电离方程式）。 化学研究的基本方法 1-2 研究物质的实验方法： 物质的分离提纯（过滤、结晶、萃取、蒸馏、层析拓）→物质的检验→溶液的配制及分析 （物质的量浓度，配制，滴定分析） 对物质微观结构的认识 1-3 人类对原子结构的认识： 原子结构，元素性质与最外层电子关系 2、前后联系 初中已学 《专题一》第一单元 后续模块 物质分类的方法（纯净物、混和物，单质和化合物，金属氧化物和非金属氧化物，无机物和有机物） 氧化反应、燃烧（缓慢氧化和爆炸）、灭火 化合反应和分解反应 置换 物理变化和化学变化 复分解反应具体类型无除中和 置换反应、酸碱盐的概念(无)， 化合物之间的转化-各类物质之间的转化图 物质的分类（纯净物、混合物、酸碱盐等）及转化 化学反应基本类型、氧化还原反应，一些常见的单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，无机物和有机物之间的转化） 必修1专题二：氧化还原反应的本质及分析、氧化性和还原性的强弱 选修模块：有机化学基础 物质的量、摩尔质量、根据物质的量的简单计算 水的三态变化、水与生命、水的循环 水状态变化的模型（分子间距离） 物质的聚集状态（不同状态物质的结构与性质、气体摩尔体积及其简单计算、晶体） 必修2专题一：不同类型的晶体 溶液（溶质、溶剂）、悬浊液、乳浊液（今年无） 高锰酸钾溶液、碘酒 物质的分散系（溶液、胶体、电解质非电解质，电解质的电离） 强弱电解质、弱电解质的电离平衡 初中已学 《专题一》第二单元 后续模块 水的净化（沉淀法，明矾、活性炭等作为凝聚剂） 河水变自来水 过滤操作、粗盐的精制现无 晶体的形成（蒸发溶剂、结晶） 结晶水合物无、物质的鉴别 (H2 O2 CO32- NH4+ ) 物质的分离与提纯（过滤、结晶、蒸馏、分液、层析） 常见物质的检验（蛋白质纤维的检验、焰色反应） 溶液的配制及分析（物质的量浓度、容量瓶的使用） 中和滴定法测定溶液浓度 《实验化学》模块 初中已学 《专题一