东财审计学教学大纲20160920讲义.docx

****大学本科生课程 教学计划与教学大纲 课程编号 课程性质 必修课（或 选修课） 课程名称（中文） 审计学 课程名称（英文） Auditing 任 课 教 师 职 称 所在学院（部） 授课对象 学 时 考核方式 学 分 上课日期 年 月 日至 年 月 日  填 写 说明 1．本科生课程教学计划是课程设置的整体规划，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节与方式及实践环节的安排等。每门课程必须制定教学大纲，包括教学目的、教学要求、教学内容以及教学方式等。 2．封面总体情况表中“课程性质”分为“必修课”、“选修课”等； 3．封面总体情况表中“考核方式”分为“课堂开卷”、“课堂闭卷”与“考查”等。 4．教学计划与教学大纲一经制订，应严格执行。如确有特殊原因需要调课、停课，需提前一周向所在学院（部）提出申请。  一、教学计划 1. 课程简介 审计具有保障国家经济社会健康运行的“免疫系统”功能。现代国家审计是完善国家治理的重要工具，是民主法治的产物和推进民主法治的手段，它对维护国家经济安全和经济秩序，推动反腐倡廉建设至关重要。注册会计师审计是市场经济监督体系的重要制度安排，它对于保障资本市场健康运行和保护投资者方面不可或缺。内部审计在完善公司治理、内部控制和风险管理中发挥重要的作用。 《审计学》课程是财经院校会计学专业、财务管理专业等专业的一门必修课，同时也是其他经管类专业的一门选修课程。本课程首先介绍审计的产生背景与发展，然后讲解审计行业的职业道德和管制环境；在此基础上，阐述财务报表审计的目标、基本审计方法和程序，现代风险导向审计的基本思路与方法。实务部分，则按照企业各个业务循环讲授相关的业务流程、内部控制和风险导向审计的具体运用；最后是审计意见的判断和审计报告的撰写。通过本课程的学习，让学生掌握较为全面的审计知识和技能，培养学生严密的审计思维能力，为将来从事实际工作打下基础。 2. 先修课程 会计学、经济学、管理学课程. 3. 教学目标 通过本课程的学习，要求学生能全面理解审计的基本理论和概念，财务报表审计的管制环境、质量控制和职业道德要求；掌握财务报表认定和审计具体目标；掌握风险导向审计的基本思路与方法，以及该方法在企业财务报表审计的各个业务循环中的具体运用；掌握企业各个业务循环常见的内部控制制度；最终让学生掌握较为全面的审计知识，培养学生分析和解决审计问题的能力，以及严密的审计思维能力，为将来从事实际工作打下基础。 4. 教学重点和难点 教学重点：审计产生的理论基础（受托责任），审计质量控制和职业道德要求，财务报表审计的职业责任和法律责任，管理层认定与审计目标，审计程序和审计证据，审计风险，审计重要性，风险导向审计的思想与实现，企业业务流程内部控制的概念和五要素，各业务循环的常见内部控制，以实现审计目标为导向的审计程序，审计终结阶段的复核，审计意见的判断，审计报告的出具等。 教学难点：审计的本质，审计独立性的威胁识别、程度判断和防范措施，审计目标与认定，八种审计程序（方法）与具体审计目标的相互关系，审计重要性，审计风险概念和模型，风险导向审计，企业各业务循环的内部控制缺陷的识别和改进建议，企业各业务循环的具体审计程序的运用，审计结论和审计意见的判断。 4. 教学方法 审计是一项理论与实务经验要求都很高的工作。因此，本课程要求学生在学习审计基础理论和基本方法的同时，要能够理解和掌握具体审计方法的运用。在教学方法上，要求教师采用灵活、多样化教学方式。课前布置与即将授课章节相关的阅读材料，提出相关思考问题；课堂上逐步采用启发式教学、讨论式教学和案例式教学，将单边传授转变为师生互动、交流式教学；课后布置充分的作业，加大学生训练强度。同时，应包含一些实践（实训）课程，以增强学生的感性认识，提高其分析和解决审计问题的能力。 4. 课时安排 以54和72学时为例，每章的参考课时如下： 序 号 教 学 内 容 计划授课时数（共54课时） 计划授课时数 （共72课时） 第1章 审计概论 2 4 第2章 审计职业规范体系 5 6 第3章 注册会计师的职业责任与法律责任 2 3 第4章 财务报表的审计目标及其实现 5 6 第5章 计划审计工作 2 3 第6章 风险评估 8 9 第7章 风险应对 5 6 第8章 审计抽样和其他选取测试项目 3 4 期中测试 1 2 第9章 销售与收款循环审计 6 6 第10章 采购与付款循环审计 4 5 第11章 存货与仓储循环审计 4 6 第12章 筹资与投资业务审计 2 3 第13章 货币资金审计 1 2 第14章 终结审计工作 1 3 第15章 审计报告 3 4 合???? 计 54 72 5. 成绩考评 本课程的考核成绩，以期末考试成绩为主，一般占6