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第十一章 多彩的物质世界 四、测量物质的密度 能力频道 体积不便直接测出的情况 理解例题1 有一金属铸件，由于截面大于量筒直径，无法用量筒直接测出体积，你能用什么办法求出它的体积？ 替代间接测量法测液体的密度 理解例题2 某同学要测定某种液体的密度，现有托盘天平（带有一盒砝码），一个小烧杯和适量的水。（1）写出简要的实验步骤；（2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示），写出该液体密度的表达式。 探究专栏 理解例题3 小明和小华一起进行“测定盐水密度”的实验。 实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水。 实验步骤： 步骤一：用天平测出空烧杯的质量m1; 步骤二：将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2; 步骤三：将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V； 步骤四：计算出盐水的密度：ρ== 他们收拾好实验器材，一起对实验过程进行评估： 小明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，测出的盐水密度是准确的。 小华说：在操作的过程中，我发现有一点盐水沾在烧杯内壁上，这样尽管我们的操作规范，读数准确，计算无误，但我们测量得到的数据还是有误差，导致计算的结果也有误差。 小明认真思考后，同意了小华的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验，尽量减小测量的误差。 根据小明和小华对实验过程的评估，请你回答： （1）小华这里所指的“测量误差”是在上述步骤的步骤 产生的，导致盐水的体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。 （2）为了减小实验误差，必须从对质量和体积两个方面的测量进行控制。根据小明和小华的意见进行分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。 （3）在你的设计方案中，控制误差的思路是： 。 例题频道 题型分类解析 一、用量筒测物体的体积 【例1】 如图11-4-4所示，量筒的最大测量 范围是 mL;分度值是 mL;放入物体前， 水面对应的刻度值为 mL;放入物体后，水面 对应的刻度值为 mL;物体的体积为 cm3。 二、测量固体和液体的密度 【例2】某同学做“测定麻油密度”的实验步骤如下： A．称出玻璃杯的质量为30g; B．往玻璃杯中倒入麻油，称出它们的总质量，砝码数和游码位置如图11-4-5所示； C．称出玻璃杯和杯中剩余麻油的质量40g； D．调节天平使天平横梁平衡； E．把玻璃杯中的一部分麻油倒入量筒中，从量筒上读出麻油的体积为40cm3。 （1）请将以上实验步骤中的必要步骤选出，并正确排序： 。 （2）根据上述实验步骤测得的数据，算出麻油的密度为ρ油= kg/m3。 三、易溶于水的物质的密度测量 【例3】 “正北牌”方糖是利用一种白砂糖精制而成的长方形糖块，为了测出它的密度，除了一些方糖外，还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材有多种测量方糖密度的方法，请你设计出两种方糖密度大小的方案。要求：写出方案的设计步骤及所测物理量，并用所测物理量表示出方糖的密度。 思维创新突破 【例4】 小伟同学想在炎热的夏天测定冰块的密度，请你帮助他设计实验的主要步骤。要求：天平或量筒只能选其中的一件，其他器材任选。 中考预览 【例5】（2006 ·海淀课改区）小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量，图11-4-6所示的是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量。图11-4-7所示的是从烧杯中倒入量筒中的酱油的体积。请根据图中所示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。 烧杯和酱油的总质量m/g 烧杯和剩余酱油的总质量m1/g 倒出酱油的质量 m2/g 倒出酱油的体积 V/cm3 酱油的密度 ρ/g·cm-3 150 【例6】 （2007·广州）小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图11-4-8甲所示，把塑料块放入装有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒的情况分别如图11-4-8乙、丙所示，塑料块的质量是 g,体积是 cm3,这种塑料的密度是 kg/m3。 习题频道 对应例题 例1 例2 例3 例4 变式练习 1、2、3 5、6 8 4、7 1.小华在用量筒测量液体的体积时，按照图11-4-9所示的方法读取数据，若他用天平测得这