特殊教育专业素质能力实践计划.docVIP

特殊教育专业素质能力实践计划 一、实践目的 特殊教育专业的学生通过对残疾儿童语言训练、残疾儿童康复训练、行为训练、社会调查等，进一步巩固所学的专业知识，形成特殊教育的专业技能，培养特殊教育的专业素质与能力，学会撰写特殊教育实践报告。 二、实践内容及指导老师 专业素质能力实践，主要指残疾儿童语言训练、残疾儿童康复训练、行为训练、社会调查等四大项，每项1学分，学生可以根据实际情况选择其中两项。残疾儿童语言训练和残疾儿童康复训练主要放在特殊儿童康复与训练课程中进行考察；行为训练主要放在行为矫正原理与方法课程中进行考察；社会调查主要放在教育科学研究方法课程中进行考察。 1．残疾儿童语言训练包括： （1）听力残疾儿童语言训练； （2）智力残疾儿童语言训练； （3）脑瘫儿童语言训练; （4）自闭症儿童语言训练； （5）其它有语言障碍儿童的语言训练。 学生通过对残疾儿童的语言训练，写出心得体会或完成个案分析报告、个案调查、个案研究报告等任何一项作业均可。 指导老师：李尚生、曾雅茹、甘昭良、吴春玉、杨锦龙、李 秀、马海林 2．残疾儿童康复训练包括： （1）残疾儿童的医学康复； （2）残疾儿童的教育康复； （3）残疾儿童的心理康复； （4）残疾儿童的职业康复； （5）残疾儿童的社区康复； （6）残疾儿童的职业康复。 学生通过参观、合作、实践等形式完成残疾儿童康复训练的观后感、康复训练体会、康