人教版数学下册《异分母分数加减法》教案.docVIP

五年级数学下册《异分母分数加减法》教案教学目标：1．让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。 2．掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。 教学重点：理解分数加、减法的，正确计算分母分数加法、减法。 教学难点：理解分母分数加、减法的算理和计算方法。 一、旧知迁移 同学们，我们已经学习过同分母分数的加、减法，这节课继续知识和 和 和 和 和 （师小结：分数大小的比较有三种：当分母相同，分子不同时，分子大的，分数就大；当分子相同，分母不同时，分母大的，分数反而小。当分子分母都不同时就要先通分，转换成同分母分数，再比较大小。） 二、新知探究 1、出示例题：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例； 师：大家能说说扇形图告诉了我们什么信息？你们能提出哪些问题？ 生回答，师板书问题： （1）废金属和纸张共占生活垃圾的几分之几？怎样列式？ （师根据学生的回答写出算式： +） （2）危险垃圾多还是废金属多？多多少？怎样列式？ （师根据学生的回答写出算式：-） 2．探究“ +”的算法。 （1）师提出谬算 +=否定谬算 （2）　　，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。 （4）归纳异分母分数加法的计算方法。 +=+=（师板书算法：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数加法的计算方法计算） （5）拓展思路。 师：除了上面的计算方法还有其他算法吗？（师引导学生说出还可以将分数转换成小数来计算。学生独立完成。） 3．学生尝试按问题（1）自主解决问题（2）； 　 （1）学生拿出草稿本计算，指名上黑板演示（师巡视指导） （2）集体订正 （师继续板书计算方法：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数减法的计算方法计算） （3）验算算法（用差加上减数看看是否等于被减数） 三、。　、课堂小结师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？、布置作业。练习二十的1、题。 板书设计： 分母分数加减法 +=+= 先通分，把异分母分数转换成同分母分数， -=-== 再按同分母分数加减法的方法计算 2