苏州语文中考命题剖析.ppt

语文中考命题的几点思考 苏州市教科院 傅嘉德 回 顾 指导思想：关注学生的学习，促进学生的发展 改革考试内容：关注人文，注重能力，增加积累，调整课内外阅读的比例 改革试题形式：简化试卷结构，减少题量，减少客观题，增加主观题 作文考试：贴近学生生活，不设置审题障碍，取消文体的限制，改革作文阅卷方式 语文基础知识的考查 一是体现基础性，丰富学生的语言积累 二是综合性，把相关知识整合起来考查 三是体现应用性，结合语文实践，重在考查学生运用基础知识解决问题的能力，不孤立地、静态地考查语法、修辞的某些知识点 字词句的考查：强调基础和积累 汉字要写（不出繁、偏、难的题），不主张出选择题，不主张只考书写 错别字要改，最好是在语境中改 名句默写重在引导背诵、积累 导向：认认真真识字、写字，扎扎实实打好基础，增加积累 修辞知识：理解和运用 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 （《春》98年） 文中（指毕淑敏《离太阳最近的树》）有好多比喻句，你认为哪一句最精彩？请说说理由。（00年） （09年湖南邵阳中考题，有改动）按照要求仿写句子。 在信息技术飞速发展的今天，人们利用手机、互联网进行交流的方式越来越普遍。下面是一位同学在其QQ空间所写的一句节日祝福语，请你照样子帮他再补写两句。 惦记，无声，却很甘甜； ； 。 语法知识：运用 从语言表达的角度看，下边的广告有没有毛病？请选择其中的一则作简单分析。 今年我家不收礼，收礼只受脑白金。 艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。（2001年） （09年浙江衢州题）在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（6分） 【示例】原句：这本书是他送我的。 改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。 原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。 （1）改为突出“力量”的句子；（2）改为突出“平凡人”的句子。 现代文阅读的考查 注重考查学生对阅读材料的整体把握，筛选、提取、整合信息等能力 在不肢解文章的前提下着重考查学生对内容的探究、语言的揣摩、文本形式的分析等能力 综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向 选文要达到“文质兼美”的要求，文章内容的文化内涵要丰富 ，多选名家名篇 对阅读材料的整体把握 文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。 下边的诗句中哪两句揭示了本文的主旨？（2分） A．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）B．欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》） D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高处。（王安石《登飞来峰》） E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 引导学生体验、感受、揣摩 文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。 《我的叔叔于勒》 德拉含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊……”这句话有什么言外之意？表达了德拉怎样的感情？ 《麦琪的礼物》 品味富有表现力的语言 文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。请联系上下文简析称呼变化的妙处。 题引导学生品味语言，从人物称呼的变化揣摩人物情感的变化，于细微处体味文章的妙处。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问 同样是写落日，王维的《使至塞上》是这样写的：“大漠孤烟直，长河落日圆”。想像一下，“长河落日圆”是一幅怎样的画面？你认为王维这样写好在哪里？ 《长河落日扁》 作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”，你同意作者的观点吗？请谈谈你的看法。 《走出地平线》 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，