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心理活动：旦旦的放大镜
旦旦的放大镜 有一个叫旦旦的小男孩…… 初入园的他 有些微口吃 很少说话 不喜欢和小朋友们活动 宁可一个人呆着 旦旦的世界里有… … … … … 唯独没有朋友… 在特殊幼儿关爱日期间 郁园长和其他老师谈到了旦旦的现象。 旦旦有他的世界， 也许他的世界暂时还不能被大家理解和接受， 但现在能做的就是尊重。 尊重孩子就是要奉献十二分的耐心去解读，感受他的世界。 尊重孩子就是认同他的差异行为。 尊重孩子就是在他不受伤害的前提下陪伴他…… 于是，旦旦… 有了郁园长送的一把放大镜… 有了辅导阿姨提供的“瓶瓶罐罐”… 有了和其他小朋友共享自己成果的机会… 旦旦的世界 开始有了欢声笑语 旦旦脸上有了笑容 随着时间的流逝… 旦旦要上小学了… 小学的环境与幼儿园的环境截然不同 长长的课桌椅排着队… 需要多多读书写字… 旦旦对新环境没有新奇而是沉默… 旦旦该怎么办？ 将一切看在眼里的郁园长 带着旦旦去见小学的校长 旦旦只问了一句话 校长老师，读小学了，我可不可以还带着 园长妈妈的放大镜 ？ “ ” 校长微笑着点点头 旦旦重新有了笑容 看到奔跑着的旦旦，郁园长深深体会到 “教育应该是有教无类的” 其实，不仅仅是旦旦… 每年， 幼儿园中总会有那么几个 “特殊的孩子”
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