第二单元水资源的合理利用教案（简）.docVIP

第二单元 水资源的合理利用1、知识与技能 （1）（2）（3）了解（4）。 水资源合理利用增强学生节约用水和保护水资源的意识培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学重点 【教学方法讨论、启发、调查、讲授法教学过程[情境引入地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论： 归纳我国的水资源状况： 水资源总量严重短缺水资源的时空分布也很不平衡水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低板书第二单元 水资源的合理利用提问天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第11页的表1-5归纳天然水中的杂质类别。 板书 （1）沉降法除悬浮颗粒 天然水中含有细小悬浮颗粒或胶体颗粒，可以用明矾[KAl(SO4)2·12H2O]、硫酸铝[Al2(SO4)3]、氯化铁（FeCl3）等作为混凝剂进行净化处理。混凝剂溶于水后生成的胶体可以吸附水中的悬浮颗粒并使之沉降。 明矾净水原理KAl(SO4) 2 = K+ + A13+ + 2SO42-、Al3+ + 3H2O Al(OH)3(胶体) + 3H+板书自来水厂利用液氯（Cl2、漂白粉ClO)2]、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）Cl2+H2O HCl+HClO，生成的次氯酸有强氧化性，能杀死水中的细菌。消毒剂通常属于氧化剂。 漂白粉ClO)2]+CO2+H2O = CaCO3+2HClO，HClO杀菌消毒。 沉降、消毒二合一：Na2FeO4 板书：活性炭讨论我们在用自来水时，常会闻到一股气味，为什么？ [小结原水 混凝 过滤 吸附 消毒 自来水 讨论使用自来水时应注意些什么 归纳警惕早晨“死水杀手”拒绝饮用反复煮沸的水 不喝没有完全煮沸的水家用滤水器 [引入水污染也是导致缺水的一个重要因素我国的水污染已十分严重。如何预防和消除水体污染？ 板书 [阅读P16最后两自然段小结物理法、生物法和化学法等。 物理方法（混凝法）——使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而沉淀。 常用的混凝剂——明矾，聚羟基氯化铝等。 化学方法 中和法——处理酸、碱性污水 对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩方法回收酸、碱等。 沉淀法——除去重金属离子 （阅读P17资料卡“废水中重金属离子的去除”） 主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离子的特点，选择合适的沉淀剂。 氧化还原法——除去油类、氰化物、硫化物等。 将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重要方法之一。常用的氧化剂：空气、臭氧、氯气等。 生物方法 重金属离子有毒，可使人体内脏器官蛋白质变性，且它们能在生物体内积累不易排出体外，危害很大。如不慎误服重金属盐，可服用大量牛奶、蛋清、豆浆等高蛋白的物质。 [课堂小结]通过本课的学习，我们应当进一步增强节约用水和保护水资源的意识培养关心社会、为社会做贡献的社会责任感布置作业板书第二单元 水资源的合理利用：活性炭【教学反思】 《化学与生活》 镇江市实验高级中学化学教研组 3 - -