紫藤萝瀑布上课.pptVIP

探究思考：是什么触使作者的感情发生了感情变化？ 思考： ① 作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花? ② 作者是怎样描写紫藤萝花的? ③ 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处? 作者用对比手法，借十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？ ——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。 二、“生死谜，手足情” （生死未卜，手足情深） 4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”如何理解其含义? 花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。 探讨：作者是怎样把花的不幸与人的不幸联系起来的，采用了什么表现手法？其作用是什么？ 归纳表现手法： 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。 拓展延伸：畅谈感受 * * * * * 宗 璞 　　紫藤萝亦称“紫藤”、 “朱藤”、“藤萝”，豆科， 落叶木本，羽状复叶， 春季开花，蝶形花冠， 花紫色，总状花序，产 于我国中部，供观赏， 花、种子可食用。 学习目标: 1、朗读课文，把握文章脉络，理解文章主旨。 2、诵读品味，体会写景的精妙，学习借景抒情的写法 。 3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 注音练习 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷挑逗： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 词语解释 向外溅出或喷射。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú 作者行踪：停住脚步 伫立花前 加快脚步 主要内容：驻步赏花 伫立忆花 快步悟花 文章记叙了作者一次观赏紫藤萝花时的所见、所忆和所悟。 整体感知： 1、一句简洁的话概括文章内容。 2、用几个词语简要而准确地概括出文中表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪以及“我”的所做、所思、所感的内容。 3、在整个过程中，作者的思想感情有着怎样的变化? 焦虑悲痛 宁静喜悦 振作向前 是眼前那盛开的、美丽的紫藤萝 描写角度： 花瀑 花穗 花朵 ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵。 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 花瀑 先写花的形状： 再写花的香味： “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”（色彩） “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 花穗 花朵 作者描写紫藤萝的树和花运用了多种修辞手法，这样写有什么好处? “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。” ⑴比喻 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。突出每一朵花的生机盎然。 形象