影响教师主观幸福感因素及提高策略研究论文 学位论文.docVIP

教师主观幸福感的影响因素及提高策略研究 教学点：潮安县广播电视大学 指导教师： 专业名称：汉语言文学（本科） 注册学号：1144001224683 姓名：胡德生 二〇一二年九月 影响教师主观幸福感因素及提高策略研究 摘要： 本文旨在从问卷调查、访谈、综合分析三个途径入手，对教师幸福感进行全面而细致的把握，探究影响教师幸福感的因素，并尝试提出关于提高教师幸福的策略，以期为促进教师职业发展、提高教师生活质量、间接提高教育教学质量提供参考。调研发现，男女教师主观幸福感均高于全国常模，其中婚姻、年龄、学历、职称、从教科目、教龄、学校等级、学校所在区域就平均数而言有差异，在统计学意义上无差异。 关键词： 教师 幸福感 策略 研究 1前言： 时代的发展和教育本身运行规律必然会对教师提出新的要求, 教师的素养也处于不断的发展态势中, 教师承担的角色也日趋复杂, 面对教学工作、升学压力、社会与学生家长的期望, 甚至诸多无法控制的因素, 教育工作的难度日益增加。由于教师是学生成长的重要他人, 其心理健康状态与生活质量水平日益受到人们的极大关注, 而人的主观幸福感是衡量心理状态与生活质量的重要