16-双曲线及其标准方程.docVIP

教 案 授课日期 授课班级 授课课时 授课形式 授课章节 名 称 双曲线及其标准方程 使用教具 教学目的 1、使学生掌握双曲线的定义，理解双曲线标准方程的推导过程，能根据条件确定双曲线的标准方程。 2、在与椭圆的类比中掌握双曲线的标准方程的推导方法，增强合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生运用类比、数形结合思想解决问题的能力。 教学重点 双曲线的定义和双曲线的标准方程。 教学难点 双曲线标准方程的推导。 内容更删 课外作业 教学后记 学生已经学过椭圆的定义和标准方程，对“曲线与方程”的内在联系(数形结合思想的具体表现)，在“椭圆的方程”一节中有过一次感性认识。但由于学生比较了解椭圆的性质，从“曲线与方程”的内在联系角度来看，学生并未真正有所感受，缺少理性的思考；学生对学习数学有一定的热情，能在老师的引导下展开学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进行调节、监控的能力较弱；学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低，但习惯于直观性较强的学习方式。 授课主要内容或板书设计 教 学 过 程 过程 具体内容与呈现形式 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复 习 导 入 复习提问： 椭圆的定义： │PF1│+│PF2│＝2a（大于│F1F2│） 焦点F1、F2 焦距│F1F2