从好课要求看备课质量.ppt

* 研究学情，以学定教 ——学习（成效）金字塔 （讲课） （阅读） （视听） （表演） （讨论） （实践） （教别人） * 研究学情，以学定教 要根据教学内容与要求的需要，正确地运用相应的教具设计教学，努力使抽象概念直观形象；要注意教学实施与信息技术有机整合，提高课堂教学效率；充分注意现代教学技术应用的有效性，不盲目运用和机械照搬教学课件。 教学过程设计 ——信息技术整合 * 研究学情，以学定教 紧密结合教学内容 根据学生认知规律 技术应用恰到好处 技巧艺术有机结合 洛川学校 * 研究学情，以学定教 课堂练习的设计要符合课程标准和学生实际，难度和数量较为合理，要注意引导学生进行探究与体验、交流；要联系社会实际，体现开放性和实践性，并要注意层次性，以适应不同基础学生的发展需要。 ——作业巩固环节 * 研究学情，以学定教 准开放性作业的案例 ——数学练习设计 以情景资料为基础，以学生自主引申问题为前提，帮助学生灵活掌握知识技能 洋洋同学计划在国庆节长假中利用3天时间读完140页的一本书。他第一天读了2/5，第二天读了3/7，…… 请你以此为基础，设计一个问题，请同学或自己来解答 ——教学作业设计案例 * 研究学情，以学定教 是否掌握了知识—— ● 地球自转的周期？ ● 地球自转的速度？ ● 地球自转的方向？ ● 地球自转和太阳高度的关系？ 知识立意向能力立意 是否看懂了信息