3-2教学案2.docVIP

§3-2图形的放大和缩小(二) 授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：教科书第40页的例3，完成随后的练一练和练习九的第3—7题。 教学目标： 1、理解比例的意义。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。 教学重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。 教学难点：在学生观察、操作、推理和交流的过程中，发展学生的探究能力和精神 教学过程： 一、温故预习： 1、图形的放大或缩小后的图形与原来的图形相比（ ）变了，（ ）不变 2.两个数（ ）又叫做两个数的比。 3、15：18 = 5：（ ）= ( ): 24 4、求比值：12：15= 1.8：0.06= ：= = 二、课堂助学 1、认识比例 （1）呈现放大前后的两张长方形照片及相关的数据。要求学生分别写出每张照片长和宽的比。 放大前的照片长和宽的比是（ ）：（ ） 放大后的照片长和宽的比是（ ）：（ ） （2）比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？你是怎样发现的？ （求比值