异分母分数加减法导学案(江宁).docVIP

对话课堂导学案设计 年级 五 学科 数学 课题 异分母分数加减法 指导教师 课时 1 课型 新授课 教学目标 初步掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确计算。 理解异分母分数加减法的算理。 重点难点 分母分数加减法的计算法则 关键问题 异分母分数不能直接加减的原因 教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教师导案 学生预期效果 预习激活 （3-5分钟） 温习旧知 预习导学单 1、教师检查完成情况 2、复习通分、同分母分数加减法的计算法则 收集学生问题，以学定教 对话生成 （25-32分钟） 自主学习 合作交流 研讨展示 评价生成 研学生成单 看书P78,你知道哪些信息？ 怎样列式？ 怎样计算？ 思考：异分母分数为什么不能直接加减？ 怎样解决这个问题？ 4、尝试练习P79的试一试。 5、总结计算方法。 在互动交流中达成目标 巩固拓展 （5-10分钟） 基础达标 分层设计 反馈点评 检试训练单 见学案 牢固掌握知识 板书设计 异分母分数加减 同分母分数加减 能约分的要约分 注：此页供教师使用 班级： 姓名： 综合评价：（ ）个星 导学单（课前预习） 完成情况（ ）个星 1、把下面每组中的分数通分。 1/3 和2/5 3/4 和7/20 5/12 和3/8 4/9 和5/6 回忆：什么叫通分，怎样进行通分，通分的依据是什么？ 2、口算 1/3 + 2/3 4/5 + 2/5 5/12 - 3/12 4/9 - 2/9 回忆：同分母分数加减法的计算法则是什么？ 研学单（课中生成） 合作情况（ ）个星 1、小组合作，讨论：异分母分数为什么不能直接加减？ 怎样解决这个问题？ 2．异分母分数加减法的计算法则是什么？ 检试单（课后检测） 检测成绩（ ）个星 一、填空： 1、异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）的法则进行计算。 2、分数的分母不同，就是（ ）不同，不能直接加减，要先（ ），化成（ ）再加减。 二、完成书P79的练一练 注：此页供学生使用 北师大南山附小“对话课堂”导学单 通分