教学比赛教案-椭圆的定义与标准方程.docVIP

2．1椭圆的定义与标准方程 一、教学目标 （1）知识与能力目标：学习椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推 导过程；能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握用待定系数法求椭圆的标准方程. （2）过程与方法目标：通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探 索能力； （3）情感、态度与价值观目标：通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识，培养学生勇于探索的精神和渗透辩证唯物主义的方法论和认识论. 二、教学重点、难点 （1）教学重点：椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程. （2）教学难点：椭圆标准方程的建立和推导. 实验探索 1. 手工操作演示椭圆的形成：取一条定长的细绳，把它的两端固定在 画图板上的两点，当绳长大于两点间的距离时，用铅笔把绳子拉 近，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆 分析：（1）轨迹上的点是怎么来的？ （2）在这个运动过程中，什么是不变的？ 椭圆定义: 平面内与两个定点、的距离的和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆．这两个定点叫做椭圆的--------，两焦点的距离叫做椭圆的------- 椭圆定义的再认识 问题：假设与两定点的距离之和为2a,为什么要满足2a2c呢？ （1）当2a=2c时，轨迹是什么？（2）当2a2c时，轨迹又是什么？ 结论：（1）、当2a|